Em geral, os historiadores identificam na Primeira Guerra Mundial o início do século XX.

Deduz-se do texto que, historicamente falando, o século XIX teve duração menor que o século XX.

Em termos econômicos, o mundo contemporâneo foi forjado pelas transformações trazidas pela Revolução Industrial.

A Revolução Francesa assinala, sob o ponto de vista político, o início da contemporaneidade.

Cada lugar geográfico se diferencia dos demais, logo importa levar o aluno a comparar locais de modo a constatar os processos, as potencialidades e as relações estabelecidos entre os lugares.

Relações espaciais entre atributos, físicos e sociais, são percebidas por meio da análise de mapas.

Representar no mapa o espaço cotidiano vivido pelos alunos auxilia na aquisição de conceitos de orientação e de escala.

A instrumentação do aluno para uma leitura crítica do mundo, abarcando conflitos, lutas e contradições existentes, é um dos objetivos da Geografia como disciplina escolar.

A instrumentação do aluno para uma leitura crítica do mundo, abarcando conflitos, lutas e contradições existentes, é um dos objetivos da Geografia como disciplina escolar.

No ensino da Geografia, dever ser compreendido que no processo de construção do espaço há uma dinamicidade que o coloca em constante transformação.