Quanto às habilidades descritas no ReCAL para língua inglesa no ensino fundamental, julgue o item a seguir.
Identificar a presença e a importância da língua inglesa na comunidade brasileira é uma habilidade contemplada na unidade temática de comunicação intercultural.

Quanto às habilidades descritas no ReCAL para língua inglesa no ensino fundamental, julgue o item a seguir.
Pela natureza intrinsecamente formal das práticas de escrita, as habilidades dessa unidade temática têm seu foco voltado para a produção de textos dissertativos e expositivos.

Quanto às habilidades descritas no ReCAL para língua inglesa no ensino fundamental, julgue o item a seguir.
Espera-se que, no 5.º ano do ensino fundamental, o estudante comece a desenvolver habilidades para o reconhecimento de estruturas poéticas.

Quanto à avaliação no componente curricular de língua inglesa, julgue o item que se segue.
A leitura, em voz alta, de textos em língua inglesa é situação oportuna para a avaliação contínua e construção do processo de aprendizagem.

Quanto à avaliação no componente curricular de língua inglesa, julgue o item que se segue.
Para garantir o sucesso no aprendizado da língua inglesa, os professores desse componente curricular devem utilizar ferramentas de avaliação que identifiquem a proficiência dos estudantes numa variante específica dessa língua.

Quanto à avaliação no componente curricular de língua inglesa, julgue o item que se segue.
Considerando-se aspectos de multiletramento, os estudantes podem ser avaliados a partir da construção de material digital que seja expresso em língua inglesa, mas que contemple suas realidades locais.

Quanto à avaliação no componente curricular de língua inglesa, julgue o item que se segue.
Como atualmente a língua inglesa é falada em todo o mundo por falantes de culturas diversas, é importante que a avaliação do desempenho dos estudantes busque averiguar um padrão normativo específico.

Com relação às competências e habilidades definidas pela BNCC para o componente curricular de língua inglesa no ensino médio, julgue o item subsecutivo.
As competências a serem desenvolvidas em língua inglesa durante o ensino médio estão previstas pela BNCC de forma atrelada às competências de linguagens e suas tecnologias.

Com relação às competências e habilidades definidas pela BNCC para o componente curricular de língua inglesa no ensino médio, julgue o item subsecutivo.
Ao final da educação básica, é crucial que o estudante, no contexto da língua inglesa, compreenda a imutabilidade da língua.

Com relação às competências e habilidades definidas pela BNCC para o componente curricular de língua inglesa no ensino médio, julgue o item subsecutivo.
Os textos em inglês devem ser lidos e analisados sob uma perspectiva global, que considere a diversidade de usos dessa língua.