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Como fenômeno social, cultural e histórico, as tradições,
instituições e movimentos religiosos estão em constante
mudança. Esse é o mais forte argumento a favor da tolerância. Da
mesma forma que um consenso é impossível, a consciência da
mudança constante nos leva a refletir sobre a necessidade de
compreensão dos fenômenos religiosos no tempo e espaço, em
suma, na sua historicidade.
Eliane Moura da Silva. Religião, Diversidade e Valores Culturais: conceitos teóricos e a
educação para a cidadania. In: Revista de estudos da religião. Internet:<pucsp.br>
.
As tradições orientais negam a existência do espaço e do tempo, por isso não se relacionam aos temas do ensino religioso.
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Com base na Resolução n.º 4/2009, que institui diretrizes operacionais para o atendimento educacional especializado na modalidade da educação especial na educação básica, julgue o item subsequente. O documento da adequação curricular substitui o plano de
atendimento educacional especializado.
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A respeito do atendimento educacional especializado para
estudantes com transtorno global de desenvolvimento (TGD),
julgue o item a seguir. Para o atendimento dos transtornos funcionais específicos, a
educação especial atua de forma articulada com o ensino
comum.
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No que se refere às deficiências intelectual, auditiva e visual e à surdez, julgue o item que se segue.
No âmbito do atendimento educacional especializado, o professor, considerando a necessidade que alguns alunos podem demandar, pode criar estratégias avaliativas que incluam, por exemplo, a ampliação do tempo para eles realizarem trabalhos, o uso da língua de sinais, de textos em braile, de recursos informática ou de tecnologia assistiva como uma prática cotidiana.
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- LegislaçãoEducação Especial: Leis, Tratados e Normas Especiais
- Temas Educacionais PedagógicosInclusão e Exclusão: Diversidade, Desigualdade e Diferença
Acerca do atendimento educacional especializado destinado aos estudantes com altas habilidades e superdotação, julgue o item subsequente. Alunos com altas habilidades/superdotação apresentam
grande criatividade, têm envolvimento na aprendizagem e
realizam tarefas em áreas de seu interesse.
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No início da década de 60 do século XX, existiam,
basicamente, três grupos que dirigiam a campanha de defesa da
escola pública no Brasil: o primeiro defendia as ideias
liberais-pragmatistas; o segundo, as ideias liberais-idealistas; e o
terceiro, as ideias socialistas.
Paulo Guiraldelli Jr. História da Educação. Cortez, 2004, p. 114 (com adaptações).
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Com referência à teoria das inteligências múltiplas de Gardner, julgue o próximo item.
A inteligência pessoal é subdividida em intrapessoal, que se baseia na capacidade do indivíduo de perceber distinções entre os outros, e interpessoal, que possibilita ao indivíduo um modelo efetivo e viável de si.
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Com relação ao currículo, à gestão da aprendizagem e à Base
Nacional Comum Curricular (BNCC), julgue o item a seguir. O currículo expressa a prática educativa na função
socializadora e cultural da instituição de ensino.
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- Avaliação EducacionalModalidades de Avaliação
- Avaliação EducacionalAvaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas
- Avaliação EducacionalAvaliação e Indicadores de Qualidade na Educação
O trabalho do professor na escola exige dele conhecimentos específicos e pedagógicos, a fim de ele vincular-se à função social da educação. No que diz respeito a esse tema, julgue o próximo item. A avaliação institucional caracteriza-se por ser
necessariamente externa e em larga escala, ter como
principal função corrigir aspectos negativos e,
consequentemente, possibilitar a reestruturação do processo
educacional e a introdução de mudanças na instituição de
ensino.
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Recursos didáticos no ensino de biologia, como livros,
vídeos e simulações, utilizam representações que têm diferentes
níveis de complexidade e que requerem maiores ou menores
níveis de interpretação dos alunos.
A figura a seguir apresenta essa relação, com três imagens
que ilustram um flagelo bacteriano por meio de desenho (A),
modelo tridimensional (B) e fotomicrografia eletrônica (C).
Jason Sharpe, Charles John Lumsden e Nicholas Woolridge.
Silico. 3D Animation and Simulation of Cell Biology with Maya
and MEL. Burlington, MA: Elsevier, 2008 (com adaptações).
Considerando a figura apresentada e temas correlatos, julgue o item a seguir.
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