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A figura apresenta uma junta de dilatação entre trilhos de uma linha férrea. Esses espaços vazios entre as emendas das peças de aço são reservados para a dilatação de cada peça, conferindo flexibilidade sem comprometer a funcionalidade e a segurança do conjunto.
Com o aumento da temperatura, o trilho irá dilatar, o que acarretará no aumento de seu comprimento. Não havendo espaço para o trilho avançar longitudinalmente, ele será forçado lateralmente e se curvará, o que viria a provocar sérios acidentes.
Dado o coeficiente de dilatação linear do aço = 1,1 x 10- 5ºC- 1, determine a distância mínima, entre dois trilhos de aço consecutivos, sabendo que, à temperatura de 20ºC, cada trilho mede 15 m e que a temperatura máxima na região onde foram assentados é de 35ºC.
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No sistema de abastecimento e instalação predial de água, a pressão depende da altura do nível da água, um ponto qualquer da tubulação que irá abastecer algum dispositivo hidráulico, até o nível da água no reservatório. Quanto maior for a altura, maior será será a pressão. Se diminuirmos a altura, a pressão diminui.
Como a pressão é inversamente proporcional à área, é importante que nos preocupemos com as dimensões da tubulação utilizada, a fim de que tenhamos uma vazão adequada ao bom funcionamento dos dispositivos hidráulicos abastecidos por tal tubulação.
Imagine um reservatório contendo água e que a 1,25m abaixo da superfície livre da água exista uma tubulação com área de 4,0cm², que faz com que esta água flua lateralmente ao reservatório.
Qual a vazão volumétrica através da tubulação, em L/s, sendo considerada a aceleração da gravidade local igual a 10 m/s²?
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Texto
Texto para as três questões a seguir
AMAZÔNIA: À ESPERA DE BELO SUN
Ciro Barros e Iuri Barcelos
Indígenas Juruna veem o peixe rarear em seu território, enquanto o maior projeto de ouro a céu aberto do Brasil se aproxima; documento dos Juruna exige o direito à consulta prévia, previsto em tratado internacional em vigor no país desde 2003.
Na área de influência direta da Usina Hidrelétrica de Belo Monte, na Volta Grande do Xingu, os índios Juruna juntam os cacos. "Nós não sabemos se no futuro a gente vai ter condições de continuar vivendo aqui", conta o professor Natanael Juruna, morador da aldeia Müratu, uma das três da Terra Indígena (TI) Paquiçamba. Na jusante da barragem, eles veem sua principal fonte de renda e subsistência, o peixe, rarear. Um monitoramento independente feito pelos indígenas em parceria com a Universidade Federal do Pará (UFPA) e o Instituto Socioambiental (ISA) revela que a produção pesqueira caiu praticamente pela metade entre os meses de janeiro de 2015 e 2016, período no qual houve o barramento do rio. Os dados da própria Norte Energia apontam para a questão da mortandade de peixes: segundo o 11º Relatório de Monitoramento Socioambiental Independente, entre novembro de 2015 e junho de 2016, mais de 19 toneladas de peixes morreram - o dobro do que os Juruna pescaram em três anos.
Diante da escassez de peixe, os Juruna exigem o cumprimento de uma das várias condicionantes ainda não atendidas: a destinação de uma área acima do muro da barragem que lhes dê acesso ao reservatório da usina, onde há mais condições de pesca. "O peixe é de onde a gente tirava a nossa geração de renda. Principalmente o peixe ornamental, que hoje acabou", explica o cacique da aldeia, Giliarde Juruna. "Estamos batalhando para ver se a gente consegue essa terra que dê acesso ao lago. Hoje nós somos uma das terras mais impactadas do Brasil inteiro. A maior barragem do Brasil tá aqui do nosso lado e a maior mineradora a céu aberto também vai ser aqui do nosso lado. Como a gente vai sobreviver nessa região?", indaga.
O cacique se refere à chegada de Volta Grande, o maior projeto de extração de ouro a céu aberto do país, que pretende se instalar a cerca de 10 quilômetros de Belo Monte e, consequentemente, à beira do quintal dos Juruna. Desde abril, a licença de instalação, obtida em fevereiro, está suspensa, mas a mineradora canadense Belo Sun, está longe de desistir do projeto, como constatou a reportagem da Pública.
Fonte: Carta Capital, 12 de novembro de 2017. Disponível em: Acesso em: 23 maio 2018.
A grande questão denunciada pelo texto é:
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A avaliação é uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente, que deve acompanhar passo a passo o processo de ensino e aprendizagem.
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 2ª ed. São
Paulo: Cortez, 1994, p.195.
A avaliação__________________ tem como propósito informar ao professor e aluno sobre os resultados da aprendizagem, durante as atividades escolares. Onde possibilita a reformulação no mesmo e assegurar o alcance dos objetivos.
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Texto
- Escuta, compadre
O que se vê não é navio. É a Cobra Grande
- Mas o casco de prata?
As velas embojadas de vento?
Aquilo é a Cobra Grande.
Quando começa a lua cheia ela aparece.
Vem buscar moça que ainda não conheceu homem.
A visagem vai se sumindo,
Pras bandas de Macapá.
Neste silêncio de águas assustadas,
Parece que ainda ouço um soluço quebrando-se na noite.
- Coitadinha da moça.
Como será o nome dela?
Se eu pudesse ia assistir o casamento.
- Casamento de Cobra Grande chama desgraça, compadre.
Só se a gente arranjar mandinga de defunto.
Ué!
Então vamos.
Lobisomem está de festa no cemitério.
Fonte: BOPP, Raul. Cobra Norato. Rio de Janeiro: José Olympio Editora. 1994.
"As velas EMBOJADAS de vento?"
No fragmento destacado, há um vocábulo ainda não dicionarizado.
Assinale a opção que contém um vocábulo com o mesmo sentido do utilizado no fragmento destacado:
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"Uma só palavra ou teoria não seria capaz de abarcar todos os processos e experiências históricas que marcaram a formação do povo brasileiro."
Por Rainer Sousa - Mestre em História
Adaptado de https://brasilescola.uol.com.br/historiag/brasileiro.htm
Analise as afirmativas abaixo sobre o ensino da história e cultura afro brasileira e africana nas escolas:
I. Torna-se obrigatório o ensino de história e cultura afro-brasileira nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio;
II. Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira serão ministrados apenas nas áreas de Educação Artística e de Literatura e História Brasileira;
III. O conteúdo programático incluirá entre outros, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e a importância do negro na formação da sociedade nacional;
IV. O ensino da cultura afro-brasileira deve contribuir para o resgate da contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil.
São afirmativas corretas:
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Um exemplo prático do Princípio da Ação e Reação, a Terceira Lei de Newton, é o recuo de armas de fogo quando o projétil sai do seu cano.
"Quando se dispara o rifle, ocorre uma interação entre este e a bala. Um par de forças atua tanto sobre o rifle como sobre a bala. A força exercida sobre a bala é tão grande quanto a força de reação exercida sobre o rifle; logo, o rifle dá um tranco no atirador."
(HEWITT, P. G. Física Conceitual. Editora Bookman, 2002, p. 88)
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Texto
- Escuta, compadre
O que se vê não é navio. É a Cobra Grande
- Mas o casco de prata?
As velas embojadas de vento?
Aquilo é a Cobra Grande.
Quando começa a lua cheia ela aparece.
Vem buscar moça que ainda não conheceu homem.
A visagem vai se sumindo,
Pras bandas de Macapá.
Neste silêncio de águas assustadas,
Parece que ainda ouço um soluço quebrando-se na noite.
- Coitadinha da moça.
Como será o nome dela?
Se eu pudesse ia assistir o casamento.
- Casamento de Cobra Grande chama desgraça, compadre.
Só se a gente arranjar mandinga de defunto.
Ué!
Então vamos.
Lobisomem está de festa no cemitério.
Fonte: BOPP, Raul. Cobra Norato. Rio de Janeiro: José Olympio Editora. 1994.
"Se eu pudesse ia assistir o casamento"
A regência verbal no trecho destacado contraria a norma culta.
Assinale a opção em que tal desvio não ocorre:
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Newton, nos Princípios Matemáticos da Filosofia Natural, ao desenvolver as bases da Mecânica, não as definiu por completo. Em sua formulação tradicional, tal procedimento requer que se conheçam, "a priori", todas as interações dos sistemas, ou parte deles. Isso porque a natureza e intensidade das interações não se derivam das "Leis de Newton", sendo inadequadas em circunstâncias que ultrapassam os limites de dimensões e velocidades no dia a dia.
Newton associou suas três Leis do movimento, fazendo com que se tornassem o alicerce para o estudo do movimento dos corpos. Tendo em vista que seu trabalho era destinado aos homens de ciência do século XVII, em linguagem atual, podemos apresentar as leis de Newton da seguinte forma:
Primeira Lei: Toda partícula mantém seu estado de repouso ou de movimento retilíneo uniforme quando a resultante das forças sobre ela for nula.
Segunda Lei: A resultante das forças que atua sobre uma partícula é diretamente proporcional à sua aceleração e de mesma direção e sentido desta.
Terceira Lei: Todo corpo, ao atuar sobre o outro, receberá deste uma reação de mesma direção e sentido oposto, porém de igual intensidade.
A respeito das três Leis do movimento de Newton, avalie as afirmações a seguir:
I. A primeira Lei de Newton é apresentada para estabelecer um referencial para as Leis seguintes, denominado referencial inercial, em relação ao qual o movimento de uma partícula não submetida a uma resultante de forças é descrito por uma velocidade vetorial constante.
II. Um sistema de massa variável não é um sistema fechado e, mesmo assim, pode ser tratado diretamente pela Segunda Lei de Newton para o movimento dos corpos, conforme geralmente apresentado nos cursos de Ensino Médio.
III. A segunda Lei de Newton para o movimento dos corpos tem validade, apenas, para velocidades muito inferiores à velocidade da luz, e em sistemas de referenciais inerciais ou não inerciais.
IV. A terceira Lei de Newton para o movimento dos corpos informa que mediante interações com outro corpo, este pode ter sua dinâmica alterada, não podendo, no entanto, modificar o movimento de seu centro de massa (havendo conservação para o momento, as forças internas não alteram a quantidade de movimento total do sistema ).
É correto o que se afirma:
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Se na Terra não houvesse a atmosfera, ela seria demasiada fria para a vida. A atmosfera é altamente transparente à luz solar. Em torno de 65% da radiação ficam retidas na Terra, mantendo-a aquecida, enquanto 35% da radiação que recebemos vai ser refletida para o espaço.
Este fenômeno é denominado efeito estufa, que é a forma com que a Terra mantém sua temperatura constante, e em torno de 15ºC.Parte da radiação infravermelha (percebida como calor) é emitida pela superfície terrestre e absorvida por determinados gases presentes na atmosfera, os chamados gases do efeito estufa ou gases estufa. O efeito estufa potencializado pela queima de combustíveis fósseis tem colaborado com o aumento da temperatura no globo terrestre nas últimas décadas, devido principalmente ao aumento da presença de dióxido de carbono na atmosfera. Esse gás permite a saída das radiações visíveis e impede a saída das radiações infravermelhas (energia térmica ).
Podemos concluir que o aumento da temperatura na Terra, devido a este fenômeno, deve-se ao fato de que a atmosfera é:
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