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O multiculturalismo constitui hoje preocupação significativa dos
pesquisadores brasileiros. Há uma pluralidade de interpretações
do fenômeno multicultural e inúmeras e diversificadas
são as concepções desse fenômeno. Segundo Atonio Flávio
Moreira (2003), no âmbito da educação, multiculturalismo corresponde
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O currículo foi o artefato que articulou disciplinarmente as
práticas e os saberes escolares, portanto, não pode ser
pensado apenas como um rol de conteúdos a serem transmitidos.
Nesse sentido, currículo diz respeito a
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A interdisciplinaridade tornou-se moda nas últimas décadas.
O termo, porém, é concebido e assumido de forma
polissêmica. De acordo com Norberto J. Etges (2005), interdisciplinaridade
significa:
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Como se sabe a passagem da modernidade para a pós-modernidade
configura uma profunda crise da razão, também
entendida como crise ou ruptura de paradigmas. De acordo
com Boaventura Sousa Santos (1997), no que se refere ao
conhecimento, o paradigma emergente caracteriza-se por
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Na oração a " 'produção' asfixia a universidade em nome
de uma 'universidade mais produtiva, democrática e transparente
em sua produtividade' ” (linha 62-64), o termo em
negrito instaura o pressuposto de que a universidade,
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