Prova Completa: Professor - Química (SEDUC-GO - QUADRIX

1182631 Ano: 2018
Disciplina: Química
Banca: QUADRIX
Orgão: SEDUC-GO

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Professor - Química
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FundamentosPropriedades das Substâncias
Química InorgânicaGeometria Molecular, Polaridade e Forças Intermoleculares

Pelo modelo de repulsão de pares de eletrônicos da camada de valência, regiões de densidade eletrônica aumentada assumem posições tão separadas quanto possível e a geometria da molécula é identificada, referindo-se às localizações dos átomos na estrutura resultante. Conforme esse modelo, a geometria da molécula de SF₆ é

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1182630 Ano: 2018
Disciplina: Química
Banca: QUADRIX
Orgão: SEDUC-GO

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Professor - Química
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Química OrgânicaPolímeros

Texto para a questão.

Desde o início dos tempos, vem o homem executando trabalhos de engenharia progressivamente mais complexos, com a finalidade de suprir abrigo e propiciar conforto para si e seus dependentes, protegendo-os dos perigos e das intempéries. O primeiro elemento estrutural, isto é, o primeiro material de engenharia usado pelo homem, foi a madeira, seguindo-se a pedra, depois os metais, a cerâmica, o vidro e, finalmente, os polímeros.

E. B. Mano. Polímeros como materiais de engenharia. São Paulo: Edgard Blücher, 1991.

A respeito de suas características químicas, os polímeros são

A

moléculas sintéticas exclusivamente produzidas pelo homem a partir da formação de ligações entre os monômeros constituintes da cadeia polimérica.

B

materiais constituídos por moléculas grandes, frequentemente utilizados como isolante elétrico quando formados com duplas alternadas ao longo da cadeia.

C

substâncias de carga elétrica elevada, constituídas majoritariamente com cadeias de unidades iônicas repetidas, formadas por ligação radicalar a partir de monômeros.

D

macromoléculas caracterizadas por seu tamanho, sua estrutura química e suas interações intra e intermoleculares, com unidades ligadas covalentemente, repetidas ao longo da cadeia.

E

materiais sintéticos constituídos por moléculas longas, usualmente com ausência de ramificações, devido à impossibilidade de gerar novas cadeias a partir de pontos intermediários da cadeia principal.

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1182629 Ano: 2018
Disciplina: Química
Banca: QUADRIX
Orgão: SEDUC-GO

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Professor - Química
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Interações com Tecnologia, Sociedade e Meio Ambiente

Texto para a questão.

A exploração, em sala de aula, do tema sabões e detergentes permite diferentes enfoques e técnicas de ensino, que promovem o pensamento crítico dos alunos por se tratar de um tema organizador relacionado a seu cotidiano. Tal proposta valoriza o aluno como indivíduo pensante, promovendo o papel do professor a mediador e orientador do processo educacional. Isso valoriza o papel desempenhado pela escola e contribui com o processo de aprendizagem da química, favorecendo, encorajando e sustentando a autoconstrução e o desenvolvimento do conhecimento por parte dos alunos. Nesse contexto, a equação genérica seguinte descreve o processo de saponificação, em que R corresponde a cadeias iguais ou diferentes, contendo entre 12 e 18 átomos de carbono.

enunciado 1182629-1

C. N. Verani, D. R. Gonçalves e M. G. Nascimento. Sabões e detergentes como tema organizador de aprendizagens no Ensino Médio. In: Química Nova na Escola, n.° 12, nov./2000 (com adaptações).

O processo de limpeza com o uso de sabões pode ser prejudicado se for realizado em água dura por se tratar de água

A

rica em sais de cálcio e magnésio, que reagem com o sabão, formando sais menos solúveis que sais de sódio.

B

com pH abaixo do indicado para a ação anfifílica de limpeza, de interação entre as gorduras e as moléculas de sabão.

C

que contém cálcio dissolvido e sais de magnésio, impedindo a ação hidrofóbica de hidrólise dos compostos de gordura.

D

com pH acima do limite compatível com a ação de limpeza dos sabões, impedindo a precipitação da molécula de glicerina.

E

em que os íons cálcio e magnésio impedem a ação das moléculas do sabão, formando hidróxidos insolúveis ricos em íons cálcio e magnésio.

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1182628 Ano: 2018
Disciplina: Química
Banca: QUADRIX
Orgão: SEDUC-GO

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Transformações Químicas e EnergiaRadioatividade

O principal isótopo do elemento carbono (₆C) é o carbono-12 (¹²C), mas uma proporção pequena de carbono-14 (¹⁴C) também está presente nos seres vivos. Os núcleos de ¹⁴C são produzidos quando os núcleos dos átomos de nitrogênio (₇N), presentes na atmosfera, são bombardeados por nêutrons formados nas colisões dos raios cósmicos com outros núcleos. Os átomos de ¹⁴C são incorporados nos organismos vivos como ¹⁴CO₂, por meio da fotossíntese e da digestão. Posteriormente, esses átomos de ¹⁴C alcançam um estado de maior estabilidade, por meio da emissão de uma partícula β.
Considerando o texto acima, assinale a alternativa que apresenta, correta e respectivamente, essas transformações.

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1182627 Ano: 2018
Disciplina: Química
Banca: QUADRIX
Orgão: SEDUC-GO

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Professor - Química
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Transformações Químicas e EnergiaTermoquímica

Termoquímica é o ramo da química que estuda os calores de reações e a energia envolvida em transformações químicas. A partir dessa informação, considerem-se as duas equações químicas a seguir, que representam a reação de combustão do metano, com dois diferentes conjuntos de produtos, em que são indicadas as respectivas variações de entalpia (ΔH).
CH₄ (g) + 2 O₂ (g) → CO₂ (g) + 2 H₂O (g) ΔH₁ CH₄ (g) + 2 O₂ (g) → CO₂ (g) + 2 H₂O (l) ΔH₂
Assinale a alternativa que apresenta a relação entre essas variações de entalpia.

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1182626 Ano: 2018
Disciplina: Química
Banca: QUADRIX
Orgão: SEDUC-GO

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Química InorgânicaSoluções e Substâncias InorgânicasSoluções: características, tipos de concentração, diluição, mistura, titulação e soluções coloidais

Texto para a questão.

Surfactantes ou agentes tensoativos são moléculas que se associam espontaneamente, em solução aquosa, a partir de uma determinada concentração. Apresentam uma região apolar e outra polar, ou iônica, e podem ser divididos em neutros ou iônicos. Os tensoativos iônicos podem ser catiônicos ou aniônicos ou, ainda, anfóteros, quando ambas as cargas estão presentes no surfactante. Em soluções diluídas, as moléculas dos surfactantes apresentam-se dispersas e, em soluções mais concentradas, organizam-se em agregados moleculares, que geralmente contêm de 50 a 100 moléculas, denominadas de micelas.

I. M. Rizzatti, D. R. Zanette e L. C. Mello. Determinação potenciométrica da concentração micelar crítica de surfactantes: uma nova aplicação metodológica no ensino de química. In: Química Nova, v. 32, n.° 2, 2009, p. 518-521 (com adaptações).

Com relação a essa organização de agregados moleculares, a formação de micelas ocorre porque os(as)

A

frações alquila hidrofílicas dos surfactantes se juntam, como resultado da atração causada pelas forças dipolo-dipolo em exposição à água.

B

cadeias hidrofóbicas dos surfactantes se juntam devido à atração promovida pelas forças de London e à tendência em reduzir a exposição à água.

C

grupos polares dos surfactantes se juntam devido à atração promovida pelas forças íon-íon entre as cadeias alquila e as moléculas de água.

D

regiões polares hidrofóbicas dos surfactantes se juntam, como resultado da atração causada pelas interações íon-dipolo entre as cadeias alquila e a água.

E

grupos hidrofílicos (cabeças) dos surfactantes se juntam e constituem uma camada interior, circundada externamente pelas cadeias alquila hidrofóbicas apolares.

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1182625 Ano: 2018
Disciplina: Química
Banca: QUADRIX
Orgão: SEDUC-GO

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Sistemas de EquilíbrioSistemas Homogêneos: Solubilidade dos Sais, Hidrólise dos Sais e Curvas de Titulação.

Texto para a questão.

Curvas de solubilidade em água em função da temperatura para algumas substâncias

enunciado 1182625-1

F. T. Vieira. Soluções, concentração e diluições. Internet: <http://site.ufvjm.edu.br>.

Considerando-se as massas molares (g mol^-1): O = 16; K = 39,1; e Cr = 52 e o gráfico apresentado, a quantidade de matéria aproximada, em mol, de dicromato de potássio contida em 1,3 kg de uma solução saturada desse sal a 50 °C é igual a

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1182624 Ano: 2018
Disciplina: Química
Banca: QUADRIX
Orgão: SEDUC-GO

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Química CinéticaTransformações Químicas

No ano de 1913, três manuscritos de autoria do físico dinamarquês Niels Bohr iriam estabelecer as sementes para a descrição quantitativa da estrutura eletrônica de átomos e moléculas. Esses trabalhos pioneiros de Bohr iriam impactar a química em diversos aspectos fundamentais, tais como: a estrutura eletrônica dos elementos e sua relação com o conceito de valência; a relação entre periodicidade e configuração eletrônica; e os princípios básicos da espectroscopia. Ao contrário da maioria dos físicos da época, Niels Bohr interessou-se em problemas mais diretamente relacionados com química. As ideias de Bohr foram fundamentais para descrever a tabela periódica dos elementos químicos em função da configuração eletrônica dos átomos. O legado histórico de Bohr é visível até hoje e seu modelo planetário do átomo, embora totalmente superado, ainda é utilizado rotineiramente em livros-textos de química como uma introdução a uma visão física da estrutura dos átomos. Essa lembrança histórica e a contribuição à descrição atômica dos elementos químicos fazem parte do legado do Niels Bohr à química.
J. M. Riveros (editorial). O legado de Niels Bohr. In: Química Nova, v. 36, n.° 7, 2013, p. 931-932 (com adaptações).
Quanto ao postulado para o átomo de hidrogênio apresentado pelo modelo teórico para a estrutura eletrônica de átomos proposto por Bohr, que se baseia no modelo planetário introduzido por Rutherford, assinale a alternativa correta.

A

Nas órbitas estacionárias, o elétron possui níveis de energia diferenciados, realizando movimento ao ganhar ou perder energia.

B

O elétron gira ao redor do núcleo em órbitas (níveis de energia) elípticas de raios variados, denominadas de órbitas cinemáticas.

C

Para o elétron saltar para um nível mais externo, ocorre a absorção de energia em quantidade suficiente para promover esse salto. Ao retornar a seu estado fundamental, o elétron libera a energia absorvida na forma de fótons.

D

Um elétron se move em uma órbita ao redor do núcleo sob influência da atração de cargas entre o elétron e o núcleo, emitindo energia enquanto permanece na mesma órbita.

E

A passagem do elétron de uma órbita estacionária para outra é quanticamente proibida, mesmo quando ocorre absorção ou emissão de energia.

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1182623 Ano: 2018
Disciplina: Química
Banca: QUADRIX
Orgão: SEDUC-GO

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Interações com Tecnologia, Sociedade e Meio Ambiente
Química OrgânicaPropriedades Físicas dos Compostos Orgânicos

Texto para a questão.

A exploração, em sala de aula, do tema sabões e detergentes permite diferentes enfoques e técnicas de ensino, que promovem o pensamento crítico dos alunos por se tratar de um tema organizador relacionado a seu cotidiano. Tal proposta valoriza o aluno como indivíduo pensante, promovendo o papel do professor a mediador e orientador do processo educacional. Isso valoriza o papel desempenhado pela escola e contribui com o processo de aprendizagem da química, favorecendo, encorajando e sustentando a autoconstrução e o desenvolvimento do conhecimento por parte dos alunos. Nesse contexto, a equação genérica seguinte descreve o processo de saponificação, em que R corresponde a cadeias iguais ou diferentes, contendo entre 12 e 18 átomos de carbono.

enunciado 1182623-1

C. N. Verani, D. R. Gonçalves e M. G. Nascimento. Sabões e detergentes como tema organizador de aprendizagens no Ensino Médio. In: Química Nova na Escola, n.° 12, nov./2000 (com adaptações).

Assinale a alternativa que apresenta as principais características químicas dos sabões.

A

Sabões são compostos aniônicos derivados dos ácidos sulfônicos que contêm predominância de alquilbenzeno sulfonato de sódio.

B

Sabões são sais orgânicos que possuem uma porção polar solúvel em gordura (lipofílica) e uma cadeia apolar apta a dissolver-se em água (hidrofílica).

C

Sabões são compostos derivados de ácidos carboxílicos de cadeia longa, com propriedades anfipróticas, que apresentam habilidade de doar e receber prótons no processo de limpeza.

D

Sabões são produzidos a partir de derivados de petróleo (hidrocarbonetos de cadeia longa), por meio da reação de sulfonação e neutralização do hidrocarboneto, gerando o agente tensoativo.

E

Sabões são os sais de ácidos carboxílicos de cadeia longa, com propriedades anfifílicas, em que os ânions têm um grupo carboxilato polar (—CO₂^-) ao final de uma cadeia de hidrocarboneto apolar.

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1182622 Ano: 2018
Disciplina: Química
Banca: QUADRIX
Orgão: SEDUC-GO

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FundamentosPropriedades das Substâncias
Química InorgânicaGeometria Molecular, Polaridade e Forças Intermoleculares

Texto para a questão.

A solubilidade é um dos temas mais relevantes da área da química, tanto por sua importância intrínseca quanto pela variedade de fenômenos e propriedades químicas envolvidas em seu entendimento. O processo de solubilização de uma substância resulta da interação entre a espécie que se deseja solubilizar (soluto) e a substância que a dissolve (solvente) e pode ser definida como a quantidade de soluto que dissolve, em uma determinada quantidade de solvente, em condições de equilíbrio. Solubilidade é, portanto, um termo quantitativo.

C. R. Martins, W. A. Lopes e J. B. Andrade. Solubilidade das substâncias orgânicas. In: Química Nova, v. 36, n.° 8, 2013, p. 1.248-1.255 (com adaptações).

Assinale a alternativa em que a regra empírica de "o semelhante dissolve o semelhante" está corretamente expressa.

A

Compostos apolares são solúveis em solventes apolares, enquanto compostos de alta polaridade são solúveis em solventes polares.

B

Compostos polares são solúveis em solventes apolares, enquanto compostos de alta polaridade são solúveis em solventes apolares.

C

Compostos apolares são insolúveis em solventes de baixa polaridade, enquanto compostos de baixa polaridade são solúveis em solventes polares.

D

Compostos fortemente polares não são solúveis em solventes polares, enquanto compostos de alta polaridade são insolúveis em solventes polares.

E

Compostos fracamente polares não são solúveis em solventes de baixa polaridade, enquanto compostos de reduzida polaridade são solúveis em solventes polares.