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O que ocorre, no Windows 7, ao apertar as teclas 
(Logotipo Windows) e E, simultaneamente?
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Para a pessoa com deficiência mental, a
acessibilidade não depende de suportes externos ao
sujeito, mas tem a ver com o acesso e apropriação
ativa do próprio saber, com a saída de uma posição
automatizada, passiva, diante da aprendizagem para
o acesso e apropriação:
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- LegislaçãoDiretrizes Curriculares NacionaisDiretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica
- LegislaçãoEducação Especial: Leis, Tratados e Normas Especiais
A educação especial organizada de forma paralela à
educação comum era assim ofertada por ser
considerada a mais apropriada para a aprendizagem
dos alunos que apresentavam deficiência, problemas
de saúde, ou qualquer inadequação com relação à
estrutura organizada pelos sistemas de ensino. Essa
concepção exerceu impacto duradouro na história da
educação especial, resultando em práticas que
enfatizavam os aspectos relacionados à deficiência,
em contraposição à dimensão:
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- LegislaçãoDiretrizes Curriculares NacionaisDiretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica
- LegislaçãoEducação Especial: Leis, Tratados e Normas Especiais
Alunos com deficiência e os demais, que são público-alvo
da Educação Especial e que estão incluídos em
escola regular, precisam ser atendidos nas suas
especificidades, para que possam participar,
ativamente do(a):
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- LegislaçãoDiretrizes Curriculares NacionaisDiretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica
- LegislaçãoEducação Especial: Leis, Tratados e Normas Especiais
O Atendimento Educacional Especializado garante a
inclusão escolar de alunos com deficiência, na
medida em que lhes oferece o aprendizado de
conhecimentos, técnicas, utilização de recursos
informatizados, enfim tudo que difere dos currículos
acadêmicos que ele aprenderá nas salas de aula
das escolas comuns. Ele é necessário, e mesmo
imprescindível, para que estas diferenças sejam
ultrapassadas, entendendo-se que esse atendimento
não é facilitado, mas facilitador, não é adaptado, mas
permite ao aluno adaptar-se às exigências do ensino
comum. Portanto, não é substitutivo, e sim:
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- LegislaçãoEducação Especial: Leis, Tratados e Normas Especiais
- Tecnologias Educacionais
- As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas
É uma área de conhecimento que engloba recursos e
serviços técnicos e tecnológicos, voltados a
proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de
uma pessoa com deficiência ou com incapacidades
advindas do envelhecimento. Assinale a alternativa
relativa a este conceito.
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O ato de cuidar é complexo. O cuidador deve
compreender que a pessoa cuidada tem reações e
comportamentos que podem dificultar o cuidado. É
importante que o cuidador perceba as reações e os
sentimentos que muitas vezes afloram, para que
possa cuidar da pessoa da melhor maneira possível.
Desta forma, pode-se afirmar que o estresse pessoal
e emocional é grande, sendo necessário planejar
maneiras de convivência para que o cuidador
mantenha sua integridade:
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O papel do cuidador ultrapassa o simples
acompanhamento das atividades diárias dos
indivíduos, sejam eles saudáveis enfermos e/ou
acamados, em situação de risco ou fragilidade, seja
nos domicílios e/ou em qualquer tipo de instituições
na qual necessite de atenção ou:
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A parceria entre os profissionais e os cuidadores
deverá possibilitar a sistematização das tarefas,
privilegiando-se aquelas relacionadas à situação de
conforto da pessoa cuidada, à promoção da saúde, à
prevenção de íncapacídades e à manutenção da:
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O conceito da inclusão é definido como um sistema
educacional modificado, organizado e estruturado
para atender às necessidades específicas,
interesses e habilidades de cada aluno. Requer uma
ação mediadora nas inter-relações entre a criança,
professores e seus familiares, um currículo que
contemple a criança em desenvolvimento, atendendo
às suas especificídades no contexto de convivência,
e uma prática pedagógica:
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