Prova Completa: Professor - Geografia (SEDUC-SP - FCC

conhecer e utilizar os diferentes medicamentos, agindo como orientador da saúde da comunidade, principalmente naquela onde o acesso aos serviços de saúde é precário.

C

defender o direcionamento dos investimentos na saúde para recursos voltados para a promoção do lazer e da cultura, fundamentais para o desenvolvimento de um adolescente.

D

compreender que a condição de saúde é produzida nas relações com o meio físico, econômico e sociocultural, identificando fatores de risco à saúde pessoal e coletiva.

E

adotar e divulgar o uso de produtos anticoncepcionais para o desenvolvimento de hábitos saudáveis em relação à sexualidade.

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1613121 Ano: 2011
Disciplina: Geografia
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Geografia do BrasilMeio Ambiente do BrasilProblemas e Catastrofes ambientais 2

enunciado 1613121-1

No campo da consciência ambiental, por exemplo, podemos destacar um problema novo e crescente no estado de São Paulo, em especial nas áreas urbanas metropolitanas, que é o da coleta e destinação

A

de restos de alimentos oriundos de supermercados e feiras-livres, pois a sua deterioração contribui para o aumento da poluição atmosférica.

B

de animais de estimação, pois a justiça brasileira reconhece que os animais devem receber tratamento ético e humanizado.

C

do esgoto doméstico, já que as empresas como a SABESP tratam e distribuem a água, mas deixam o esgoto sem tratamento adequado.

D

do lixo eletrônico, pois alguns equipamentos podem conter quantidades significativas de substâncias tóxicas, como chumbo, mercúrio e cádmio.

E

de móveis e outros produtos de madeira, que não são considerados lixo orgânico e tampouco podem ser reciclados.

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1613120 Ano: 2011
Disciplina: Geografia
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Geografia do BrasilMeio Ambiente do BrasilProblemas e Catastrofes ambientais 2

As águas subterrâneas constituem-se em importante recurso natural, posto que acumulam a maior parte das águas das chuvas, que chegam ao subsolo pela infiltração. As atividades humanas têm posto em perigo este importante recurso. Segundo o geólogo Ricardo Hirata, no livro Decifrando a Terra, IBEP, 2009, nas áreas urbanas, um dos principais focos de contaminação por produtos químicos tóxicos têm sido

A

os postos de gasolina, pois armazenam grandes quantidades de combustíveis em tanques enterrados, o que pode resultar em vazamentos.

B

os automóveis, já que a poluição causada pela queima de combustíveis fósseis divide-se entre o ar e o subsolo.

C

as feiras-livres, em razão de trazerem para a cidade muitos vegetais com agrotóxicos, que acabam no lixo e, posteriormente, no subsolo.

D

as escolas públicas em áreas periféricas, que concentram muitos alunos e, dessa forma, aumentam o volume dos esgotos.

E

os clubes de lazer, que possuem grandes piscinas e que costumam despejar as águas utilizadas no sistema de esgotos.

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1613119 Ano: 2011
Disciplina: Geografia
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Educação em Geografia

Leia o texto.

enunciado 1613119-1

Segundo Antonio Carlos Castrogiovanni (2001), matérias como a acima, publicadas na internet, podem ser utilizadas em sala de aula, seguindo-se os passos:

A

apresentar a matéria; distribuir um questionário; discutir as respostas em sala, para que os alunos corrijam os erros de interpretação.

B

apresentar a matéria; iniciar um trabalho de localização do local em discussão; construir uma maquete; pedir aos alunos que produzam mapas para exposição na escola.

C

convidar o professor de História para falar sobre a questão indígena; elaborar um questionário sobre os conteúdos de História, comparados com os conteúdos da matéria.

D

apresentar a matéria; organizar os alunos em grupos de ativistas; elaborar cartazes, músicas e poesias sobre a destruição da natureza.

E

ouvir os alunos (sobre a matéria); sistematizar as discussões; criar polêmicas e dúvidas sobre o que se diz e se ouve; sistematizar novas “descobertas”.

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1613118 Ano: 2011
Disciplina: Geografia
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Educação em Geografia

enunciado 1613118-1

Este texto pode ser utilizado em sala de aula para se discutir

A

a necessidade de se manter os programas de auxílio aos países africanos, já que as pessoas não se sensibilizam mais com imagens de fome e miséria.

B

a necessidade de os africanos conhecerem seu próprio continente e que esta falta de conhecimento é a fonte das guerras, conflitos étnicos e doenças atuais.

C

a importância dos filmes que têm a África como tema, mesmo sendo feitos nos Estados Unidos, pois o que importa é chamar a atenção para a realidade daquele continente.

D

a função do turismo como a única forma de se conhecer a realidade de outros lugares, como a África, seus diferentes povos, línguas e costumes exóticos.

E

a existência de uma forma sutil de discriminação, que se forma através do desconhecimento de outras realidades e da criação de um “senso comum” sobre uma história única.

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1613117 Ano: 2011
Disciplina: Geografia
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Geografia GeralGeografia das Sociedades

Leia algumas manchetes da mídia.

Governo da Líbia rejeita cessar fogo com rebeldes.

Presidente do Iêmen discursa e dá a entender que não sai.

Presidente da Síria cria comitê para estudar fim da lei de emergência.

Nas orientações curriculares do MEC para o Ensino Médio na disciplina Geografia, os três temas destacados na mídia poderiam ser abordados no eixo temático:

A

As questões ambientais, resultantes dos processos de apropriação dos recursos naturais em diferentes escalas e sua conotação geopolítica.

B

O futuro dos espaços agrários, a globalização, a modernização da agricultura no período técnico-científico informacional e a manutenção das estruturas agrárias tradicionais.

C

As diferentes fronteiras e a organização da geografia política do mundo atual, Estado e organização do território.

D

Estrutura e dinâmica de diferentes espaços urbanos e o modo de vida na cidade, o desenvolvimento da Geografia Urbana mundial.

E

Produção e organização do espaço geográfico e mudanças nas relações de trabalho, inovações técnicas e tecnológicas e as novas geografias.

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1613116 Ano: 2011
Disciplina: Geografia
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Geografia do BrasilPopulação Brasileira

Observe as imagens a seguir

enunciado 1613116-1

A associação entre as duas imagens remete a uma das principais justificativas para o programa ENCCEJA (Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos)

A

reconhecer que a vida nas sociedades modernas não permite grau zero de letramento; portanto, a alfabetização plena é condição de cidadania.

B

levar a alfabetização às áreas rurais do Brasil, posto que as populações que aí habitam não veem a educação como necessidade, já que o trabalho é somente braçal.

C

evitar o uso de remédios sem prescrição médica, que são a causa de muitas internações, uma vez que os indivíduos analfabetos não conseguem ler as bulas.

D

transformar a alfabetização em um grande programa de saúde, como forma de contornar o problema do acesso à assistência médica pelas populações das áreas rurais.

E

garantir o acesso da população rural aos serviços básicos de saúde e garantir melhorias na qualidade de vida da população de baixa renda.

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1613115 Ano: 2011
Disciplina: Geografia
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Geografia do BrasilGeopolítica do Brasil

Leia os textos a seguir.

enunciado 1613115-1

Comparando os conteúdos dos dois textos pode-se afirmar que

A

são complementares, posto que o texto I destaca as principais mudanças para que o Brasil se torne competitivo no mercado mundial, enquanto o texto II reforça a ideia de que estas ações devem ser prioridades dos governos.

B

o texto I trata da relação econômica do Brasil com o resto do mundo, enquanto o texto II mostra que não existe nenhuma relação entre globalização e pobreza, pois esta é causada pela falta de investimentos governamentais.

C

ambos os textos destacam os esforços de países em desenvolvimento, como o Brasil, em participar da globalização através de investimentos sociais crescentes, que são necessários para aumentar a competitividade.

D

o texto II faz uma crítica aos esforços de países como o Brasil em adaptar-se aos imperativos da globalização econômica, em detrimento das políticas sociais, enquanto o texto I argumenta como sendo necessária esta adaptação.

E

o texto I destaca a importância de políticas protecionistas para as indústrias brasileiras, que sofrem com a concorrência internacional, enquanto o texto II defende uma economia nacional voltada para o mercado interno.