Quando se prepara um suco a partir de uma mistura em pó, certamente pode-se desenvolver a articulação da experiência cotidiana com os seguintes conhecimentos químicos:

A liquefação da água está corretamente representada pelo diagrama de energia

A combustão do GLP (gás liquefeito de petróleo) libera 4,5 × 10⁴ kJ por quilograma de gás. Assim, para vaporizar 1 mol de água (cerca de 18 g) é necessário queimar uma massa, em gramas, desse gás correspondente a, aproximadamente,

A classificação periódica dos elementos foi idealizada por vários cientistas e, em todas as propostas,

I. procurava-se agrupar os elementos por suas propriedades semelhantes.

II. havia lacunas que seriam preenchidas com a descoberta de novos elementos.

III. considerava-se o número de elétrons de cada elemento.

Está correto o que se afirma APENAS em

A comparação da condução de eletricidade em soluções formadas por água + açúcar e água + sal permite explorar as diferenças dos materiais quanto à

O efeito colorido dos fogos de artifício é conseguido com o uso de alguns sais em sua constituição. A cor aparece quando o sal é aquecido junto da explosão do artefato. A interpretação desse fenômeno está de acordo com a constituição da matéria proposta por Bohr, que estabeleceu

Considere as representações de John Dalton para os constituintes da matéria.

Representando, com os símbolos atuais, a combustão de hidrogênio, segundo as ideias de John Dalton para a constituição da matéria, tem-se

A combustão de 1 l de etanol fornece 2,4 × 104 kJ de energia. Para obter a mesma quantidade de energia a partir do metano, é necessário queimar um volume desse gás em l, nas CATP, correspondente a

Dados: Entalpia de combustão do metano = 890 kJ/mol

Volume molar de gás, nas CATP = 25 l/mol

Considerando a mesma quantidade dos minerais abaixo, em mol, é esperado obter maior massa do metal ferro a partir de

Ah! Bons tempos aqueles em que a gente podia reter os alunos de uma série para a outra − falou um professor na reunião de HTPC. A coordenadora pedagógica que acompanhava a reunião percebeu que alguns docentes concordaram com a fala do professor e ficou preocupada. Resolveu que seria necessário aproveitar esse espaço para discutir com o corpo docente que o regime de progressão continuada exige um novo tratamento para o processo de avaliação na escola, transformando-o em