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Foram encontradas 60 questões.

1613303 Ano: 2011
Disciplina: Matemática
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP
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A fim de verificar a assimilação dos casos de fatoração, a professora propôs a seus alunos a resolução da seguinte expressão numérica:

enunciado 1613303-1

Para obter o valor de A, utiliza-se

 

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1613302 Ano: 2011
Disciplina: Matemática
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP
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Em relação às operações entre matrizes, em geral os alunos apresentam pouca ou nenhuma dificuldade no que se refere às adições e ao produto de um número real por uma matriz. Entretanto, na multiplicação entre matrizes ocorre o contrário. A fim de minimizar tais problemas, a utilização de exemplos contextualizados mostra-se uma boa saída. Uma situação-problema que apresenta a multiplicação entre matrizes é:

 

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1613301 Ano: 2011
Disciplina: Matemática
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP
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Deseja-se murar um terreno retangular utilizando-se de uma parede já existente. Sabe-se que o comprimento total do muro correspondente aos outros três lados do terreno é 36 metros. Expressando-se a área A desse terreno em função de x (medida de um dos lados perpendiculares ao muro) obtém-se

 

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1613300 Ano: 2011
Disciplina: Matemática
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP
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Um grupo deseja alugar uma van para um fim de semana no litoral paulista por R$ 360,00. Como três componentes não puderam comparecer, cada um dos demais teve de contribuir com 6 reais a mais. O grupo completo tem

 

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1613299 Ano: 2011
Disciplina: Matemática
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP
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No ensino de equações do 1º grau, utilizamos muitas vezes uma balança de 2 pratos em equilíbrio.

enunciado 1613299-1

Se a balança representada na figura está em equilíbrio, podemos concluir que o valor da massa de cada bolinha é igual a

 

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1613298 Ano: 2011
Disciplina: Matemática
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP
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Quando um professor dispõe do uso de recursos tecnológicos tais como calculadora e computador, deve colocar todo o potencial dessa tecnologia a serviço do aperfeiçoamento do processo educacional. Um exemplo de aula em que o professor pode explorar tais recursos simultaneamente é

 

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1613297 Ano: 2011
Disciplina: Matemática
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP
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Por volta de 300 a.C., viveu em Alexandria um homem cuja obra deu nova forma à filosofia e definiu a matemática do século 19. Ele abriu uma escola em Alexandria, teve alunos brilhantes e desprezava o materialismo. Grande estudioso, seu fundamento geométrico reside nos seus 5 postulados. Este texto refere-se a

 

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1613296 Ano: 2011
Disciplina: Matemática
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP
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Um ônibus, em uma avenida, tem pontos de 300 em 300 metros e outro ônibus, de outra empresa, tem, nessa mesma avenida, pontos de 400 em 400 metros, sendo que ambos ocupam a mesma posição no início da avenida. Desse modo, eles coincidirão de quantos em quantos metros?

O professor, ao propor essa atividade, tem como objetivo verificar se o aluno sabe aplicar conhecimentos de

 

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1613295 Ano: 2011
Disciplina: Matemática
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP
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Uma empresa foi contratada para construir um telhado. No primeiro dia de serviço foi construído um oitavo do telhado e, no segundo dia, o triplo do que havia sido construído no primeiro dia. Dessa forma, nos dois primeiros dias ela já construiu

 

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1613294 Ano: 2011
Disciplina: Matemática
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP
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O número de elementos do conjunto formado pelos números primos compreendidos entre enunciado 1613294-1 é igual a

 

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