Segundo Vygotski, o desenvolvimento e a aprendizagem

O vetor − ou a direção − do desenvolvimento vai, para Vygotski,

Na perspectiva vygotskiana, as funções psicológicas superiores são:

As principais funções da linguagem, de acordo com Vygotski, são:

A distância metafórica entre o que somos capazes de fazer sozinhos e o que somos capazes de fazer com a ajuda dos outros é denominada

O princípio de que as características de um objeto permanecem estáveis a despeito de mudanças na aparência recebe, nos estudos de Piaget, o nome de

Para Piaget, quando as pessoas se dão conta de que aquilo que fizeram pode ser desfeito, ou seja, são capazes de pensar tanto do começo para o fim quanto do fim para o começo, elas adquiriram

Na proposta piagetiana, a ação mental recebe o nome de

Para Piaget, desequilíbrio refere-se a um estado de

Para Piaget, um reflexo transforma-se em esquema de ação quando, por exemplo, o bebê