As motocicletas costumam ter suas duas rodas com diâmetros e massas diferentes. Considere-se certa moto em que a roda dianteira tem o diâmetro duas vezes maior que o da roda traseira e que sua massa seja 50% maior que a massa da roda traseira.
Para essa moto, em movimento uniforme, é correto afirmar que

Uma roda, de raio R e centro de rotação fixo, gira com uma frequência constante f, tendo seu ponto inferior localizado a uma altura H acima do plano horizontal de referência.




(Arquivo pessoal; imagem usada com autorização)

De seu ponto superior, uma pedra, que se apoiava na roda, despenca, caindo a uma distância A do ponto O, este ponto O estando na mesma vertical do centro da roda. A figura ilustra o esquema descrito. A resistência do ar deve ser desprezada e a aceleração da gravidade (g) admitida constante no local da experiência.
A expressão que caracteriza a frequência f, em função dos dados acima, é

Quanto à trajetória descrita por um móvel, é correto afirmar que

A figura seguinte representa, qualitativamente, o gráfico horário das posições ocupadas por um veículo que se desloca por uma trajetória retilínea.



A respeito do movimento efetuado por esse móvel, assinale a alternativa correta.

Um veículo se desloca por uma trajetória retilínea segundo a função da velocidade v = –t · (t –10) (SI). Sabe-se que sua posição no instante inicial t₀ = 0 é S₀ = 20 m.
A posição que o veículo ocupa no instante em que ele atinge a máxima velocidade é, em m, aproximadamente,

A figura ilustra o velocímetro de um veículo em movimento, cujas medidas de velocidades são admitidas em km/h. 



(Arquivo pessoal; imagem usada com autorização)

A correta leitura da medida acusada por esse aparelho é

Depois de estudar os argumentos apresentados por Carvalho (2011) sobre práticas experimentais no ensino de Física, um professor concluiu que precisa reformular seu papel de transmissor do conhecimento para o de orientador de seus alunos e desenvolver uma proposta pedagógica de enculturação científica que inclui

Convencida da importância da implementação de Sequências de Ensino Investigativas, fundamentando-se na lógica investigativa proposta por Carvalho (2014), a professora de Física selecionou um problema e planejou suas etapas.
Consciente de seu papel como orientadora do processo de aprendizagem, ela deve

Os Temas Contemporâneos Transversais (TCT) apresentados no Currículo Paulista podem “fomentar a busca por soluções metodológicas que superam a fragmentação do processo pedagógico, promovendo formas nas quais os objetos de conhecimento se relacionam, integram e interagem nas áreas e entre as áreas do conhecimento” (Currículo Paulista 2020, p. 28-29).
No contexto da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias, qual(is) TCT é(são) mais recorrente(s)?

Os quatro pilares da educação propostos pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), nos quais o Currículo Paulista para a etapa final da Educação Básica se fundamenta, são: aprender