Em Libras, observa-se a incorporação de numeral que apresenta morfemas presos que se combinam para criar significados. Observando o sinal, há duas partes com significado, quando as duas partes são produzidas simultaneamente.

Fonte: (QUADROS E KARNOPP- 2004.)

Assinale a opção que descreve os morfemas que o sinal apresenta.

Os sinais podem se apresentar em pares que se contrastam minimamente. Observe o par de sinais e o contraste que eles apresentam em apenas um dos parâmetros, alterando os seus significados.

Fonte: (QUADROS E KARNOPP- 2004.)

Assinale a opção que apresenta o valor contrastivo de um dos parâmetros da LIBRAS.

Os fonologistas têm debatido e investigado os modelos teóricos propostos para línguas naturais. Eles buscam estabelecer as unidades que formam os sinais e o conjunto de traços que irão diferenciar essas unidades, além de testar conjunto de modelos teóricos, a fim de determinar a validade fonológica contemporânea destes, com seus princípios universais aplicáveis às línguas de sinais.

Assinale a opção que apresenta os parâmetros em Língua de Sinais Brasileira.

No sistema de transcrição de sinais, as marcas não manuais são indicadas, sempre que possível, quando associadas aos sinais não manuais, por meio das letras iniciais do tipo de marcação não manual. Relacione os sinais das marcações não manuais interrogativas às respectivas descrições.

Fonte: (QUADROS E KARNOPP- 2004.)

Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada.

A maioria das pessoas tem uma ideia equivocada das Línguas de Sinais, que não correspondem à realidade, porque a Libras é uma língua com o mesmo estatuto e com qualidades iguais às das línguas orais, mas apresenta somente uma modalidade muito diferente de expressão e recepção.
As opções a seguir apresentam estereótipos ligados à Língua de Sinais, à exceção de uma. Assinale-a.

A imagem a seguir apresenta elementos visuais significativos que colaboram para a compreensão do sinal ADORAR em Libras.

CAPOVILLA, Fernando César; RAPHAEL, Walkíria Duarte. Dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da Língua de Sinais Brasileira.

Assinale a opção que melhor descreva a Pedagogia Surda.

Fonte: Pesquisa Google imagens.
Segundo a Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, os Estados-Parte se comprometeram a assegurar e promover o pleno exercício de todos os direitos humanos e liberdades fundamentais por todas as pessoas com deficiência, sem qualquer tipo de discriminação por causa de sua deficiência.
Em relação à imagem apresentada, assinale a opção que apresenta um dos compromissos dos Estados-Parte.

“Tocantins destaca-se ao ser o único estado do Brasil a iniciar o projeto de implantação da disciplina de Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) como componente curricular na rede estadual de ensino.(...) A inserção da disciplina LIBRAS no currículo das escolas regulares do Tocantins é uma oportunidade para os alunos aprenderem uma segunda língua, além de ser uma ferramenta educacional inclusiva...”
Fonte: TO destaca-se ao ser o primeiro estado a implantar disciplina de Libras na rede estadual de ensino. O Girassol. Palmas-TO, 17/04/2023.
Em relação aos princípios norteadores para o ensino de Libras como L2, analise as afirmativas a seguir.
I. Incentive seus alunos a participarem de atividades socioculturais realizadas nas comunidades surdas para que possam se comunicar em Libras.
II. Solicite aos alunos que demonstram ter compreendido melhor a atividade, quando for realizar uma atividade individual.
III. Desperte em seus alunos a segurança em si mesmos, evitando ao máximo as correções, quando estiverem tentando se comunicar.
IV. Estimule sempre a produção dos alunos, incentivando o uso da Libras em todas as situações mesmo fora de sala de aula.
Está correto o que se afirma em

Os professores bilíngues surdos e/ou ouvintes estão habilitados, linguística e pedagogicamente, a exercer a docência na modalidade especializada de educação bilíngue de surdos. Eles devem estar preparados para o ensino da Libras como primeira língua para estudantes surdos.
No aprendizado da Língua Portuguesa como segunda língua, o professor bilíngue deve observar que, para o aluno surdo, os anos iniciais não têm a mesma função que para o aluno ouvinte.
A esse respeito, assinale a afirmativa correta.

No ensino da Libras, há faces que precisam ser consideradas: a leitura de sinais e a produção de textos sinalizados e escritos e o estudo da gramática ou a análise linguística.
Relacione os exemplos de análise linguística a seguir às suas características.
1. Atividades linguísticas 2. Atividades epilinguísticas 3. Atividades metalinguísticas
( ) referem-se aos conceitos e à nomenclatura convencional, na qual o aluno pode refletir, conscientemente, sobre a Língua de Sinais por meio da própria Língua de Sinais.
( ) referem-se ao estudo da língua em atividades dialógicas, em que o aluno é exposto ao maior número possível de textos sinalizados ou escritos em sinais.
( ) estão centradas na reestruturação do texto, no qual o aluno, de forma autônoma, produz, interpreta e compreende qualquer texto, em seu contexto.
Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada.