Foram encontradas 450 questões.
Numere a Coluna 2 conforme a Coluna 1, levando em consideração os recursos de acessibilidade que o estudante com Necessidades Educacionais Especiais precisa ter, com a adaptação no seu currículo, garantindo-lhe o direito à aprendizagem e efetividade na vida escolar.
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Coluna 1
Aluno com NEE
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Coluna 2
Recursos necessários
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1 Aluno Surdo
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( ) Rotina diária organizada, agenda com esquema de aulas com símbolos ou desenhos, ordens claras e cartões de comunicação.
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2 Aluno Cego
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( ) Teclados especiais, programas para uso no computador (como instrumento para escrever), tesoura adaptada, engrossadores e material pedagógico adaptado.
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3 Aluno Superdotado
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( ) Material pedagógico adaptado para facilitar sua compreensão, material concreto para auxiliar na matemática, adaptações curriculares nas provas e no material da aula.
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4 Aluno com Transtorno do Espectro Autista
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( ) Uso de tecnologias computacionais: softwares educativos, enciclopédias digitais, jogos pedagógicos e simuladores.
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5 Aluno com Deficiência Intelectual
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( ) Aprendizagem do Português como segunda língua e aprendizagem da LIBRAS como língua materna para aperfeiçoar.
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6 Aluno com Paralisia Cerebral
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( ) Recursos didáticos em alto relevo, reglete e punção, recursos ópticos e programas leitores de tela
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A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
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Um técnico, desejando fazer um fio que possa ser utilizado em um filamento de lâmpada elétrica, deveria optar pela substância formada pelo elemento:

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A respeito dos padrões de comportamento social que podem ser observados nos diversos contextos ou grupos sociais e que influenciam na conduta de seus membros, identifique com V ou F as proposições, conforme sejam verdadeiras ou falsas.
( ) As formas como os indivíduos agem coletivamente, como eles se relacionam entre si, como produzem sua vida material e espiritual, são o que constrói a sociedade. Assim como os indivíduos influenciam na dinâmica social, a sociedade também exerce influência sobre eles, ou seja, indivíduo e sociedade são interdependentes.
( ) O comportamento social humano, da mesma maneira que outras espécies que vivem coletivamente, é orientado pela cultura e também pelos instintos naturais. Assim, o comportamento humano baseado na cultura e na aprendizagem é o que une essencialmente o homem às demais espécies.
( ) Os padrões de comportamento coletivo são adquiridos. Tudo que os indivíduos compartilham ao viver em sociedade, suas crenças, valores e expectativas sociais é o resultado de um processo de aprendizagem da cultura, também denominado de socialização.
( ) Ao nascer, os indivíduos são dotados de potencialidades inatas como a linguagem, a inteligência, a postura bípede dentre outras. Todas essas potencialidades se desenvolvem naturalmente, independente do contexto social onde os indivíduos estão inseridos.
( ) As condutas que os indivíduos devem ou não assumir, como eles devem se relacionar e tudo o que é comum a eles derivam do convívio social. Em primeira instância, vem a família e, posteriormente, vão sendo somadas as vivências no bairro, na escola, nos grupos de referência, a mídia etc.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
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Em muitos casos, a discriminação racial coloca a população afrodescendente nos estratos mais baixos da sociedade e eles estão agrupados entre os mais pobres dos pobres. A discriminação enfrentada pela população afrodescendente perpetua ciclos de desvantagem e transmissão intergeracional de pobreza, prejudicando o seu desenvolvimento humano. As barreiras ao acesso e à conclusão de uma educação de qualidade repercutem no acesso ao mercado de trabalho e nos tipos de empregos encontrados. Os empregos são negados em razão da falta de qualificação educacional ou por conta do racismo estrutural. A moradia é negada em razão de preconceito racial, e a população afrodescendente é forçada a habitar em áreas com infraestrutura precária, onde ela está exposta ao crime e à violência. A prática de suas próprias culturas e religiões, assim como a participação na vida cultural de suas comunidades, não raro são cercadas de restrições e impedimentos. Em alguns países, também sofrem deslocamento, por conta de ameaças de conflito armado ou projetos de desenvolvimento industrial de grande escala.
(Fonte: Livreto da ONU. Década Internacional de Povos Afrodescendentes. 2016, p. 09. Disponível em: https://nacoe-sunidas.org/wpcontent/uploads/2016/05/WEB_BookletDecadaAfro_portugues.pdf> Acesso 26 fev. 2018).
O gráfico, a seguir, aponta a discrepância em relação ao rendimento médio salarial, a partir dos critérios raça e cor:

Diante do exposto, NÃO explica os fatores que causaram e causam desigualdades na vida da população negra/afrodescendente o que se afirma em:
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Observe os dois diferentes tipos de projeções cartográficas aplicadas aos mapas.

Com base nos conhecimentos sobre o assunto e nos mapas, é CORRETO afirmar:
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Os baculovírus são vírus patogênicos a insetos, encontrados principalmente na ordem Lepidoptera. Como as larvas Anticarsia gemmatalis, é uma praga que causa sérios danos à cultura da soja na América Latina. Devido a sua ocorrência natural, os baculovírus são ótimos candidatos e já estão sendo usados em programas de manejo integrado de pragas, e sua inclusão natural em cristais proteicos permite a produção de biopesticidas com fácil tecnologia de aplicação e efetividade infectiva, representando economia e biossegurança em relação aos inseticidas químicos. Em diversos testes de segurança, foi estabelecido que o vírus é inofensivo a microrganismos, outros invertebrados (exceto alguns insetos), vertebrados e plantas, e persistem no meio ambiente, podendo causar epizootias, com morte de um grande número de larvas. Além disso, ao morrer, geralmente o inseto rompe-se facilmente, liberando grande quantidade de poliedros (vírus incluídos em cristais proteicos) no ambiente, servindo de inóculo para infectar populações subsequentes de larvas do inseto hospedeiro. (veja figura a seguir)
Fonte: CASTRO, et.al. Biologia Molecular de Baculovírus e seu uso no Controle Biológico de pragas no Brasil, Pesq.
agropec. bras., Brasília, v.34, n.10, p.1733-1761, 1999 Disponível em www.scielo.br/pdf/pab/v34n10/7175.pd Acesso
em 08/02/2018

Com base nas informações acima e outros conhecimentos sobre o assunto, assinale a afirmação INCORRETA.
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Glândulas exócrinas podem ser classificadas de acordo com o modo de descarga dos produtos de secreção, como mostrado na figura abaixo.

Com base nos conhecimentos sobre o assunto, assinale a afirmação INCORRETA.
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Qual o volume de gás carbônico, a 27ºC e 1 atm, necessário para que plantas produzam 10 g de glicose, C6H12O6, por fotossíntese na reação
6 CO2(g) + 6 H2O(l) → C6H12O6(s) + 6 O2(g) ?
Dado: R = 0,082 atm.L.mol-1.K-1.
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Leia o texto a seguir:
“Para Husserl, a consciência não é uma coisa entre as coisas, não é um fato observável, nem uma substância pensante. A consciência é pura atividade, o ato de constituir essências ou significações, dando sentido ao mundo das coisas. A essência da consciência é ser sempre consciência de alguma coisa, a que Husserl dá o nome de intencionalidade” (CHAUI, Marilena. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 1994. p. 237. Adaptado).
Segundo o texto acima, intencionalidade, para Husserl, é
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1612156
Ano: 2018
Disciplina: Direito Cultural, Desportivo e da Comunicação
Banca: FUMARC
Orgão: SEE-MG
Disciplina: Direito Cultural, Desportivo e da Comunicação
Banca: FUMARC
Orgão: SEE-MG
Tarsila do Amaral, em 1926, se entusiasmou com o Movimento Antropofágico, que passou, a partir de 1928, a caracterizar sua obra, ocasião em que pintou seu famoso quadro Abaporu. Nessa fase seu trabalho resulta da influência do surrealismo, que é possível identificar claramente na obra
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