Ao assumir a função de professora pedagoga na escola do bairro, Cristina percebeu que havia ainda muitos ajustes a ser realizados e resolveu estabelecer prioridades para a elaboração de seu trabalho.

Considerando essa situação hipotética, assinale a opção que apresenta uma ação correta a ser tomada por Cristina.

A relação de confiança entre o professor e o pedagogo permite o estabelecimento de apoio mútuo entre esses profissionais, do que resultam trocas positivas de experiências para o aprimoramento do processo de ensino e aprendizagem. Acerca da parceria entre esses dois profissionais, assinale a opção correta.

Um sistema educacional que adota a gestão democrático-participativa valoriza a participação da comunidade escolar na tomada de decisões. Esse modelo de gestão requer do professor pedagogo

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) preconiza que as decisões pedagógicas estejam dirigidas para o desenvolvimento de competências. Assim, o que os estudantes devem saber, para que sejam provocados a fazer uso desses conhecimentos, deve ser explicitado pelas competências que referenciam as ações necessárias para a garantia das aprendizagens essenciais. A respeito do desenvolvimento de competências na educação, assinale a opção correta.

O plano de ação da escola

Entre os aspectos marcantes que necessitam de especial atenção na etapa do ensino fundamental está a transição da educação infantil para o ensino fundamental e dos anos iniciais para os anos finais. O processo de transição pauta-se em um acolhimento afetivo que garanta segurança e pertencimento à nova organização escolar, tarefa a ser desenvolvida por toda a equipe, tanto da instituição de origem como da instituição de destino, promovendo-se, assim, um diálogo entre diferentes mantenedoras. Outro aspecto importante a ser observado na transição é a continuidade do trabalho pedagógico, pois a criança e(ou) o adolescente precisam compreender que os conhecimentos adquiridos em etapas anteriores são a base para os novos conhecimentos. Esse processo de continuidade promove o interesse do estudante e sinaliza um ponto de partida para o trabalho do professor.
Internet:<referencialcurriculardoparana.pr.gov.br>(com adaptações).
O texto anterior apresenta um trecho do documento organizador curricular do estado do Paraná. No que se refere ao período de transição da educação infantil para o ensino fundamental, os objetivos de um documento curricular para a gestão curricular incluem
I articular os marcos de decisão em seus diferentes níveis e competências. II apresentar os tipos de conhecimento a serem elegidos para o ensino. III orientar a produção organizacional das escolas em seus tempos e espaços. IV indicar as etapas de monitoramento das práticas educativas do sistema de ensino.
Estão certos apenas os itens

Assinale a opção correta, a respeito de metodologias ativas.

As estratégias de combate ao abandono e à evasão escolar incluem

Ao assistir a aula de um professor, o professor pedagogo deverá se portar como um

Julgue os itens a seguir, em relação ao planejamento e a suas características enquanto instrumento de garantia de aprendizagem dos estudantes.
I O planejamento integra ações individuais e coletivas, seja no nível pedagógico, seja no nível social. II O tempo escolar expresso em um planejamento indica a importância de controlar as etapas desenvolvidas. III Os objetivos definidos previamente são o ponto de partida para a organização das aprendizagens. IV O planejamento tem função comparativa entre as aprendizagens e suas significações.
Assinale a opção correta.