De acordo com o relato de Flávia, estudante do 6º ano do ensino fundamental de uma escola da rede pública de ensino, em todas as aulas de educação física, “os meninos sempre jogam futebol. Quando as meninas querem jogar futebol com os meninos, eles falam que elas são muito ruins e que não sabem jogar. Eles só deixam a Consuelo e a Patrícia jogar, porque são grandes e já conhecem o jogo. A gente fala para a professora, mas mesmo assim eles não deixam; eles falam que vão nos detonar, jogando a bola bem forte”. A narrativa da estudante Flávia evidencia a exclusão das atividades e o preconceito devido às diferenças de gênero nas aulas de educação física. Sobre o exposto e, ainda, considerando essa forma de preconceito, analise as afirmativas a seguir.

I. Historicamente, o futebol se apresenta nas mídias em sua maioria com praticantes do sexo masculino, sendo os jogos femininos pouco evidenciados ou transmitidos. Dessa forma, tem-se perpetuado nas aulas de educação física escolar o futebol nesse mesmo modelo.
II. Na história da educação física, às mulheres eram permitidos os esportes com movimentos suaves e sem contato físico como a ginástica rítmica e o voleibol. Com o passar do tempo, isso foi se modificando e a participação de mulheres nos diferentes esportes foi iniciada; mas, de maneira geral, os esportes ainda mantêm uma ligação mais forte e cultural à imagem masculina.
III. Evidencia-se uma situação na qual o futebol apresentado pelas mídias reforça a presença de exclusão das meninas na modalidade e chama a atenção para a necessidade da desnaturalização do que é próprio do homem ou da mulher.
IV. O esporte e outras práticas corporais no contexto da escola, como conteúdos, necessitam ter objetivos diferenciados do que é apresentado pelas mídias em megaeventos esportivos. Afinal, o esporte educacional não deve reproduzir os mesmos códigos e valores do esporte participação.

Está correto o que se afirma em

Observa-se que as classes dominantes que integram as formações sociais, sejam elas evoluídas ou em desenvolvimento, adotam os modelos semelhantes da superestrutura esportiva em prol dos seus interesses. Nesse sentido, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) O esporte acaba reproduzindo o modelo de sociedade capitalista, no âmbito da organização da superestrutura ideológica, por apresentar na sua estrutura elementos idênticos da sociedade industrial como o princípio de rendimento, o sistema de hierarquização, o princípio de organização burocrática e, por fim, o princípio de publicidade e transparência.
( ) O sistema esportivo é uma instituição social, na qual todos os níveis econômicos, políticos, ideológicos e culturais se cruzam. Dessa forma, o esporte que se constitui de várias vertentes acaba determinando a instância de sua dominação como, por exemplo, no esporte de alto rendimento, a instância predominante é a economia; no esporte militar, está presente a instância política, no esporte olímpico, a ideologia; e, no esporte escolar e universitário, a pedagogia.
( ) A Olimpíada em Berlim, realizada no ano de 1943, foi um momento histórico em que pode-se perceber o uso político do esporte. Nessa época, a Alemanha era manobrada pelo nazismo de extrema direita, que teve seu surgimento logo após a primeira guerra mundial.
( ) Através do esporte, os princípios da sociedade capitalista são transmitidos na sua maior parte para o público jovem, que são os maiores consumidores das mercadorias e das ideias que são vinculadas ao esporte. Tem-se, com isso, a preconização de atitudes como a determinação, o esforço contínuo, a busca de limites que se coadunam perfeitamente com os ideais do esporte, permitindo que esses jovens sintam, através de sua prática, que estão se preparando para a vida futura e para o mercado de trabalho.

A sequência está correta em

Do ponto de vista conceitual, o lazer tem sido concebido com ocupações às quais o indivíduo pode se entregar de livre vontade, seja para repousar, seja para divertir-se, recrear-se e entreter-se. No entanto, o direito ao lazer pelos cidadãos ainda é uma luta constante. Em relação aos aspectos relacionados ao lazer, assinale a afirmativa INCORRETA.

“Atualmente, inúmeros têm sido os conceitos que o esporte vem adquirindo para diferenciar sua prática. No Brasil, o conceito de esporte é representado tendo em vista a forma como se manifesta na ambiência de uma sociedade que se caracteriza pela égide capitalista. Nesse contexto, o esporte ________________ pode ter o seu sistema constituído da seguinte forma: a) possui um aparato para a procura de talentos normalmente financiado pelo Estado; b) possui um pequeno número de atletas que têm o esporte como principal ocupação; c) possui uma massa consumidora que financia parte desse tipo de esporte; d) os meios de comunicação de massa são co-organizadores desse tipo de esporte; e) possui um sistema de gratificação que varia em função do sistema político-societal.” Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior.

Nas últimas décadas, muito se tem discutido acerca das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TICs)no ambiente escolar com o intuito de uso didático metodológico para potencializar as disciplinas tradicionalmente presentes na escola. Nesse contexto, o ensino das práticas corporais nas aulas de educação física, a partir de dispositivos tecnológicos,são orientados em documentos oficiais como a Base Nacional Comum Curricular. Diante do exposto, analise as afirmativas a seguir.

I. Uma das metas da educação física para o ensino fundamental se organiza para identificar a multiplicidade de padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal e analisar criticamente os modelos disseminados na mídia, evitando posturas consumistas e preconceituosas.
II. Nos objetivos de aprendizagem do esporte para os anos finais do ensino fundamental, há menção ao fato de analisar a forma como as mídias apresentam e influenciam os esportes.
III. Nos objetivos de aprendizagem das práticas corporais expressadas nas lutas no ensino fundamental, um dos objetivos é compreender criticamente os diferentes sentidos e interesses atribuídos aos programas de exercícios físicos, considerando a forma como são enunciados em diferentes meios (científico, midiático, esportivo, escolar etc.).
IV. Na organização dos objetivos de aprendizagem da educação física nos anos iniciais do ensino fundamental, um dos pressupostos é compreender a origem e a dinâmica de transformação das representações e práticas sociais que constituem a cultura corporal de movimento, seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual e com os agentes sociais envolvidos em sua produção (Estado, mercado, mídia, instituições esportivas, organizações sociais etc.).

Está correto o que se afirma em

No planejamento de um evento escolar, os professores discutiram como incluir esportes técnico-combinatórios, destacando suas características específicas. Assinale a afirmativa INCORRETA sobre os esportes técnico-combinatórios.

Uma escola decidiu incorporar práticas de ginástica circense em suas atividades extracurriculares. Durante o planejamento das aulas, foi necessário discutir aspectos pedagógicos, equipamentos utilizados e cuidados com segurança. Considerando esse contexto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Práticas de ginástica circense, quando realizadas com supervisão adequada, eliminam os riscos associados às atividades.
( ) A ginástica circense pode contribuir para o desenvolvimento de habilidades físicas e artísticas, ampliando a consciência corporal e a criatividade.
( ) O uso de trampolins, tecidos e trapézios não é permitido em ambientes escolares devido aos riscos envolvidos.
( ) O aspecto lúdico da ginástica circense permite sua aplicação em atividades pedagógicas voltadas ao desenvolvimento motor e social.

A sequência está correta em

Durante uma roda de discussão, alguns alunos debateram sobre como as danças de matriz africana e indígenas refletem suas culturas de origem, apresentando símbolos, significados e contextos comunitários específicos. O professor solicitou que eles identificassem características, a fim de entender suas particularidades e semelhanças. Sobre as danças de matriz africana e indígenas, analise as afirmativas a seguir.

I. Em ambos os contextos, a dança pode ser vista como um elemento de transmissão cultural e preservação da identidade.
II. As danças de matriz africana frequentemente possuem uma estrutura rítmica repetitiva e envolvem simbolismos religiosos.

Assinale a alternativa correta.

Durante um torneio escolar, os estudantes participaram de modalidades de esportes de precisão após terem aulas em que o professor explicou as características técnicas e históricas dessas práticas. Sobre os esportes de precisão, é INCORRETO afirmar que:

Durante uma atividade escolar, o professor de educação física propôs aos estudantes que participassem de jogos cooperativos para promover a interação, o trabalho em grupo e o respeito às diferenças. Após as atividades, os alunos foram incentivados a refletir sobre as principais características dos jogos cooperativos e como elas se diferem das práticas competitivas. Qual das alternativas NÃO descreve uma característica dos jogos cooperativos?