Dentre as modalidades da ginástica, a “Ginástica Para Todos” possui caráter demonstrativo que permite a participação de todos, ainda que em 2019 tenha surgido uma vertente competitiva. Considerando o âmbito da ginástica, analise as afirmativas a seguir.

I. Oficialmente, a ginástica é regida e sistematizada pela Federação Internacional de Ginástica que se encontra configurada em seis comitês: Ginástica Artística Feminina; Ginástica Artística Masculina; Ginástica Rítmica; Ginástica Aeróbica; Ginástica de Trampolim; e Ginástica Para Todos.
II. Entre as décadas de 1970 e 1980, ainda com a nomenclatura Ginástica Generalizada, a modalidade Ginástica Para Todos voltava-se à apresentação desvinculada da competição como se via nas Ginásticas Artística e Rítmica, que configuravam práticas esportivas elitizadas, seletivas e vinculadas a competição, ao rendimento e ao desempenho técnico.
III. Por iniciativa da Federação Internacional de Ginástica, foi adotada, em 2018, a nomenclatura “Ginástica Para Todos”, por se acreditar que o novo termo proporcionaria entendimento imediato dos objetivos da modalidade. A nova nomenclatura possibilitaria a compreensão de que a modalidade de fato seria para todos, independentemente de idade, habilidade, gênero, cultura etc.
IV. A “Ginástica Para Todos” é ainda uma modalidade pouco utilizada nos contextos de educação formal como escolas e instituições de ensino superior, podendo ser devido à falta ou à pouca vivência específica na área. A ausência de conhecimento adequado por parte dos profissionais é referida como um dos principais motivos para a não abordagem dessa modalidade.

Está correto o que se afirma em

“Nas últimas décadas, os jogos em aparelhos tecnológicos evoluíram de forma significativa, chamando a atenção para a evolução da linguagem desses jogos, que adquiriu então uma identidade própria. No Brasil, destaca-se a criação do Projeto _____________, uma iniciativa do Ministério da Cultura em parceria com a Associação Brasileira dos Desenvolvedores de Jogos Eletrônicos (Abragames) e a Associação Cultural, Educação e Cinema (Educine), que tem por objetivo estimular o desenvolvimento de jogos eletrônicos no mercado nacional e, consequentemente, despertar o interesse de grandes empresas internacionais pelos produtos brasileiros.” Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior.

A prática esportiva se configura como uma importante ferramenta de inclusão social para as pessoas com deficiência, uma vez que as diferenças devem ser consideradas como formas positivas de ações que irão favorecer o convívio, as interações pessoais e o respeito com essas diferenças. Dentre os inúmeros benefícios destacam-se o bem-estar físico, mental e social, que irão trazer melhorias na condição física, diminuição de ansiedade e depressão e melhoria na autoestima. Com base nessa perspectiva, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) A prática esportiva pelas pessoas com deficiência data do início do século XX, em que os paraplégicos foram os primeiros que sistematizaram e criaram a primeira entidade esportiva específica, uma vez que em 1920, nos Estados Unidos, as escolas ofereciam o beisebol para essa parcela populacional.
( ) Após o final da segunda Guerra Mundial, os esportes passam a ser adaptados para as pessoas com deficiência, cujo objetivo era o de reabilitar e reeducar, na busca de oportunizar melhoria na independência, bem-estar físico e social, autoestima e qualidade de vida para essa população.
( ) No Brasil, as pessoas com deficiência tiveram o movimento para o esporte com a realização de uma olímpiada para surdos- -mudos e apresentação de basquetebol de cadeirantes americanos no Rio de Janeiro e em São Paulo, em 1957.
( ) Somente a partir de 1959 que as competições começaram a acontecer e envolver pessoas com deficiência, como basquetebol de cadeiras de rodas, goalball, atletismo, natação e tiro com arco, com a inserção nos Jogos Paralímpicos em 1972.

A sequência está correta em

“O processo de ensino-aprendizagem na vertente tradicional de educação física necessita ser repensado. As aulas na escola em que ainda prevalece a hegemonia do conteúdo esporte, efetivado pelo quarteto fantástico (vôlei, futsal, basquete e handebol) acabam por privilegiar apenas uma parcela de estudantes que possuem habilidades nas referidas modalidades. É importante considerar que o jogo é um conteúdo extremante versátil nas aulas de educação física e, através dele, é possível ensinar de forma lúdica os esportes, as lutas, as danças, as ginásticas e até mesmo ensinar o jogo com o próprio jogo. Tendo em vista os avanços tecnológicos, ____________ podem ser usados como ambientes virtuais de aprendizagem para o ensino de educação física escolar. No ensino superior, eles podem auxiliar na visualização dos conteúdos de disciplinas como fisiologia do exercício, biomecânica e aprendizagem motora, além de possibilitar a iniciação esportiva e o ensino de diferentes esportes.” Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior.

Como prática corporal de grande alcance e aceitação por parte da população brasileira, o voleibol é considerado a segunda modalidade de esporte nacional, perdendo apenas para o futebol na preferência nacional. Além de suas conquistas pelas seleções masculina e feminina ao redor do mundo, desfruta de boa organização administrativa no que se refere à sua confederação e consegue, na medida do possível, bastante visibilidade midiática em programas esportivos e jornalísticos. Nessa perspectiva, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Com a proposta de difundir o voleibol pelo mundo e também de defender os interesses de suas federações nacionais filiadas, foi criada, em 1973, a Federação Internacional de Voleibol (FIVB), tendo como países fundadores: Brasil, França, Itália, Hungria, Estados Unidos, Bélgica, Turquia, Israel, Holanda, Portugal, Romênia, Chile, Uruguai, Líbano e Equador.
( ) Em 1976, o voleibol é incluído no programa oficial dos Jogos Olímpicos de Montreal; e, em 1994, assume a presidência da Federação Internacional de Voleibol Aníbal Rubem Aguiar, vendendo vários eventos internacionais para a televisão, com patrocinadores fortes e prêmios milionários.
( ) Somente a partir de 1995 é que se inicia a escalada do voleibol no Brasil. A Confederação Brasileira de Voleibol (CBV), em parceria com algumas federações estaduais, passa a investir mais na implementação do voleibol nas escolas da rede pública estadual do país por meio de programas de incentivo ao esporte, formação de técnicos e atletas brasileiros, organizando muitos cursos, ministrados por técnicos estrangeiros de renome. Vários campeonatos internacionais foram sediados aqui.
( ) Indiscutivelmente, o que levou a consagração do voleibol no Brasil foi a medalha conquistada nas Olimpíadas de Barcelona, em 1992, com a geração de prata e a conquista da medalha de ouro em Atlanta, em 1996. Com a geração de ouro, a partir daí, o voleibol garantiu seu espaço nos noticiários esportivos e jornais, tornando-se orgulho do esporte nacional devido às posições de destaque nos campeonatos internacionais, dando vários motivos para ser explorado pela mídia.

A sequência está correta em

“No Brasil, a primeira proposta de Lei Orgânica para os esportes ocorreu em ________, com o _______________. A aprovação do referido Decreto interferiu diretamente na estruturação do esporte no Brasil. A referida normativa teria contribuído em três pontos básicos da estruturação do esporte: a regulamentação das entidades esportivas, a definição da função do Estado brasileiro frente ao esporte e a indicação de como administrar as práticas esportivas.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.

Considerando o início da organização do esporte no Brasil, analise as afirmativas a seguir.

I. Pode-se dizer que as práticas esportivas foram introduzidas na sociedade brasileira a partir do século XIX. Diante de um passado marcado pelo estigma da escravidão, a elite letrada brasileira daquele fim de século buscou novos padrões de sociabilidade e novas referências culturais na modernidade europeia distante do mundo hispânico-português.
II. A primeira etapa do movimento político do esporte no Brasil iniciou-se no século XIX, quando o esporte chegou com a influência europeia. Desse momento até o início da década de 1930, observa-se uma efetiva autonomia da sociedade para se organizar esportivamente, sendo essa autonomia de organização uma característica central do esporte brasileiro em sua origem.
III. Por volta de 1904, o governo estimulou o futebol em substituição à capoeira, identificada como crime ou prática social desviante. Na década seguinte, de forma mais significativa, estimulou a expansão da prática do futebol como forma de dispersão das intensivas mobilizações e greves operárias que eclodiam no país entre 1910 e 1917.
IV. A intervenção do Estado brasileiro no campo esportivo, a partir da década de 1930, guarda estreita relação com o processo de construção de uma nova ordem política e social, que culminou com o maior projeto característico do Estado Novo de controlar grande parte da sociedade, no sentido de fortalecimento do poder público.

Está correto o que se afirma em

Para além de um fenômeno que influencia a cultura corporal de movimento, o esporte pode ser considerado um potente elemento de expressão hegemônica de interesse de uma dada sociedade. Dessa forma, o esporte pode se configurar a partir das seguintes particularidades funcionais: dissimular e encobrir as relações de produção, gerando uma falsa consciência das relações sociais; de justificar e fazer uma apologia da situação social existente; de ajudar a manter a ordem, por meio de um conjunto coerente de representações, valores e crenças, atuando no plano imaginário; de potencializar as forças produtivas e a reprodução do sistema de reprodução; e, por fim, de estruturar e alimentar a visão de mundo cotidiano das massas. Considerando o tipo de uso do esporte por uma dada sociedade, tendo em vista as particularidades funcionais destacadas nas informações anteriores, o esporte estaria sendo utilizado como:

A partir do tipo de experiência que o jogo proporciona, ou seja, o seu conteúdo, Callois os divide em quatro categoriais basilares. Relacione adequadamente tais categorias do jogo com suas respectivas definições.

1. Agôn. 2. Alea. 3. Ilinx. 4. Mimicry.

( ) Encontram-se os jogos dominados basicamente por atividades competitivas.
( ) Encontram-se os jogos em que os participantes adotam para si o papel de determinados personagens. É uma forma de se apropriar de outra realidade que não a do jogador.
( ) O jogador atua passivamente, não fazendo uso de habilidades anteriormente adquiridas. Nessa categoria prepondera a força do acaso, o destino e a sorte, cuja representatividade social é dada nos dias atuais pelos diversos jogos de azar.
( ) Compreende os jogos assentados na busca de vertigem. O objetivo principal desses jogos consiste em quebrar os padrões de estabilidade do corpo humano.

A sequência está correta em

Nessa proposta para o trabalho de iniciação de uma dada modalidade de ginástica, busca-se possibilidades de facilitar e motivar a aprendizagem. Prioriza-se uma prática que oferece aos indivíduos possibilidades de vencerem seus próprios limites corporais, imbuídos de prazer, em um ambiente de liberdade e criatividade. Essa proposta é baseada em princípios: 1. os movimentos corporais são criados, construídos a partir dos movimentos naturais utilizados para suprir as necessidades diárias de locomoção; 2. os aparelhos oficiais são utilizados, porém sem normas de tamanho, peso, cor específica, nem tão pouco são necessários movimentos obrigatórios fundamentais. Esses movimentos devem ser executados de maneira espontânea e criativa; 3. a criação de novos aparelhos que proporcionam manejo por parte das crianças, com incentivo e orientação do professor; 4. proporcionar oportunidades à criança de identificar diferentes formas de se colocar no solo, produzindo, assim, os conhecidos movimentos acrobáticos e pré-acrobáticos; 5. não descaracterização da própria modalidade, permitindo que o lúdico se apodere das atividades propostas; e, 6. o ritmo deve ser constantemente explorado e cultivado em atividades motoras diversas. A proposta descrita para o trabalho de iniciação se refere à seguinte modalidade de ginástica: