Foram encontradas 40 questões.
A questão se refere ao Núcleo Comum, aplicável a todos os eixos tecnológicos da Educação Profissional.
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De acordo com o ecossistema de redes, o protocolo TCP/IP pode ser definido como um conjunto de protocolos de comunicação
que forma a espinha dorsal da Internet. Esse protocolo é muito importante, pois estabelece um conjunto de regras para que os
dispositivos possam se comunicar entre si, promovendo a navegação pela Internet, o envio de e-mails, a realização de downloads
e outras tarefas. Nesse contexto, pode-se afirmar que os protocolos SMTP, DNS e TELNET estão contidos dentro da camada de:
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Rede de computadores é um conjunto de dispositivos eletrônicos interconectados que compartilham informações e recursos,
providenciando subsídios fundamentais para as operações de uma organização. Em um estudo técnico de determinado cenário,
um profissional identificou que a direção de transmissão entre os dispositivos ocorria em ambas as direções, porém não era de
forma simultânea. Considerando o comportamento observado, pode-se afirmar que o modo de transmissão em questão é:
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O Sistema Operacional Microsoft Windows 11 (Configuração Padrão – Idioma Português-Brasil) é amplamente utilizado por
usuários domésticos e em ambientes corporativos. Para uma melhor usabilidade, o produto disponibiliza diversas ferramentas de acessibilidade que possibilitam a sua utilização por pessoas com alguma deficiência visual, auditiva, física e intelectual.
Nesse contexto, dentro do recurso acessibilidade da ferramenta, assinale a afirmativa INCORRETA.
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O dado é considerado um elemento fundamental para a constituição de sistemas organizados. Segundo o autor Silberschatz, os
dados são a representação de fatos do mundo real, que podem ser numéricos, alfanuméricos, imagens, sons entre outros tipos.
Eles possuem um papel importante em um sistema de informação, pois são coletados pelos usuários para serem processados
dentro de uma lógica previamente estabelecida, gerando o resultado da sua interpretação e organização que é conhecido como:
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Assinale, a seguir, a principal função do BIOS em um computador.
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Sobre os modelos de banco de dados, o modelo relacional é um dos mais comuns. Qual das seguintes alternativas descreve
corretamente a estrutura e o funcionamento do modelo relacional de banco de dados?
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Para gerenciar e manipular dados em bancos de dados relacionais, são utilizadas linguagens específicas que permitem criar,
ler, atualizar e excluir informações. Essas linguagens são essenciais para interagir eficientemente com os dados armazenados.
Trata-se de linguagem de consulta utilizada para interagir com bancos de dados relacionais:
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3384605
Ano: 2024
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: Consulplan
Orgão: SEED-PR
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: Consulplan
Orgão: SEED-PR
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ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE
O caso hipotético contextualiza a questão. Leia-o atentamente.
AC é uma adolescente de doze anos que mora com a avó, após os pais se separarem e mudarem de cidade à procura de
novas oportunidades de trabalho. O avô de AC teve muita dedicação nos cuidados da neta e zelou pela sua educação até o ano
de 2020, quando veio a falecer na epidemia de coronavírus.
A avó, embora receba pensão por morte do esposo, precisa trabalhar como diarista para garantir o sustento dela e da
neta, uma vez que os pais da jovem falham em suas ajudas financeiras.
Esse caso familiar é acompanhado pelos profissionais da educação da escola de AC e, por esse motivo, começam a
estranhar as faltas injustificadas que a aluna vem apresentando desde 2023, gerando sua retenção/repetência.
Conhecedora das legislações vigentes, a diretora da escola convoca a avó de AC para uma reunião, a fim de informá-la
sobre os procedimentos e medidas junto ao Conselho Tutelar.
A avó aciona a mãe de AC, que comparece na escola em um dia de atividades coletivas para saber se a filha está presente.
Ao chegar nas imediações da instituição de ensino, a mãe e a aluna têm uma discussão que termina com violência psicológica
e física (xingamentos e tapas).
Ao ver a situação, a avó logo se prontifica a ajudar AC, para que sua situação não piore ainda mais, já que a aluna relata,
repetidas vezes, que sofre bullying de colegas das outras turmas.
A supervisora e a diretora da escola interrompem a atividade escolar como forma de deslocar os alunos para o outro pátio,
na tentativa de mitigar os efeitos da situação vexatória.
Todos entraram na sala de reuniões, menos AC, que ficou se recuperando na sala da direção escolar. A situação do grupo
familiar ficou ainda mais delicada porque a Conselheira Tutelar esteve presente e pôde ver o ocorrido.
Com o entendimento de que bullying é uma prática multifatorial causadora de adoecimentos psíquicos, redução do
desempenho, elevados índices de repetência e evasão escolar, após as narrativas de todos, a escola se comprometeu a realizar
ações para o combate ao bullying e a mãe foi orientada a buscar os dispositivos municipais de saúde para atendimentos
psicológicos para si e para AC.
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3384604
Ano: 2024
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: Consulplan
Orgão: SEED-PR
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: Consulplan
Orgão: SEED-PR
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- ECAGeralDireitos Fundamentais (art. 7º ao 69)Do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer (Art. 53 a 59)
ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE
O caso hipotético contextualiza a questão. Leia-o atentamente.
AC é uma adolescente de doze anos que mora com a avó, após os pais se separarem e mudarem de cidade à procura de
novas oportunidades de trabalho. O avô de AC teve muita dedicação nos cuidados da neta e zelou pela sua educação até o ano
de 2020, quando veio a falecer na epidemia de coronavírus.
A avó, embora receba pensão por morte do esposo, precisa trabalhar como diarista para garantir o sustento dela e da
neta, uma vez que os pais da jovem falham em suas ajudas financeiras.
Esse caso familiar é acompanhado pelos profissionais da educação da escola de AC e, por esse motivo, começam a
estranhar as faltas injustificadas que a aluna vem apresentando desde 2023, gerando sua retenção/repetência.
Conhecedora das legislações vigentes, a diretora da escola convoca a avó de AC para uma reunião, a fim de informá-la
sobre os procedimentos e medidas junto ao Conselho Tutelar.
A avó aciona a mãe de AC, que comparece na escola em um dia de atividades coletivas para saber se a filha está presente.
Ao chegar nas imediações da instituição de ensino, a mãe e a aluna têm uma discussão que termina com violência psicológica
e física (xingamentos e tapas).
Ao ver a situação, a avó logo se prontifica a ajudar AC, para que sua situação não piore ainda mais, já que a aluna relata,
repetidas vezes, que sofre bullying de colegas das outras turmas.
A supervisora e a diretora da escola interrompem a atividade escolar como forma de deslocar os alunos para o outro pátio,
na tentativa de mitigar os efeitos da situação vexatória.
Todos entraram na sala de reuniões, menos AC, que ficou se recuperando na sala da direção escolar. A situação do grupo
familiar ficou ainda mais delicada porque a Conselheira Tutelar esteve presente e pôde ver o ocorrido.
Com o entendimento de que bullying é uma prática multifatorial causadora de adoecimentos psíquicos, redução do
desempenho, elevados índices de repetência e evasão escolar, após as narrativas de todos, a escola se comprometeu a realizar
ações para o combate ao bullying e a mãe foi orientada a buscar os dispositivos municipais de saúde para atendimentos
psicológicos para si e para AC.
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