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As revoltas no Brasil Império se caracterizaram
em sua maioria como separatistas. Assinale a
alternativa que apresenta a qual contexto esse
caráter estava ligado.
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A Confederação do Equador teve como figura
central Frei Caneca, um intelectual erudito e
homem de ação, devido a contrariedade aos
atos de D. Pedro I à época, Manuel de Carvalho
proclamou a Confederação do Equador, a 2 de
julho de 1824. Sobre a Confederação do
Equador assinale a alternativa correta.
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Rosseau definiu o conceito relativo ao que ele
mesmo denominou “Vontade Geral”. Sobre
esse conceito assinale analise as afirmativas
abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Conclui-se do precedente de que a vontade geral é sempre certa e tende sempre a utilidade pública.
( ) Há comumente muita diferença entre a vontade de todos e a vontade geral.
( ) Há vontade de todos não emana do povo.
( ) A vontade geral não tende a utilidade pública, mas sim a privada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
( ) Conclui-se do precedente de que a vontade geral é sempre certa e tende sempre a utilidade pública.
( ) Há comumente muita diferença entre a vontade de todos e a vontade geral.
( ) Há vontade de todos não emana do povo.
( ) A vontade geral não tende a utilidade pública, mas sim a privada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
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Em 1789 a Revolução Francesa marcou o fim
da Idade Moderna e o início da Idade
Contemporânea, sua influência foi
fundamental pois :
Assinale a alternativa que preencha
corretamente a lacuna.
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Sobre a passagem do Império para a República
no Brasil, vários grupos políticos disputavam o
poder e com interesses diferentes, cada um
sustentando propostas e modelos econômicos
diferentes, assinale a alternativa correta:
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A organização social indígena dos povos que
viviam ao norte da colônia brasileira
apresentavam um modelo de organização
peculiar. Assinale a alternativa que apresenta
essa organização.
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Sobre as relações políticas entre as
sociedades indígenas no norte da colônia
portuguesa, assinale a alternativa correta.
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O movimento republicano conservador teve
sua maior expressão no Partido Republicano
Paulista (PRP). Assinale a alternativa que
apresentam os principais expoentes
fundadores desse partido.
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Segundo a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC):
“Aprender a língua inglesa propicia a criação de novas formas de engajamento e participação dos alunos em um mundo social cada vez mais globalizado e plural, em que as fronteiras entre países e interesses pessoais, locais, regionais, nacionais e transnacionais estão cada vez mais difusas e contraditórias. Assim, o estudo da língua inglesa pode possibilitar a todos o acesso aos saberes linguísticos necessários para engajamento e participação, contribuindo para o agenciamento crítico dos estudantes e para o exercício da cidadania ativa, além de ampliar as possibilidades de interação e mobilidade, abrindo novos percursos de construção de conhecimentos e de continuidade nos estudos. (...).”
(http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#fundamental/lin gua-inglesa)
Com base neste documento podemos dizer que é finalidade do ensino de inglês:
I. O caráter somativo reforça que seja revisto o ensino de Língua Estrangeira (LE), trazendo uma maior relação entre a língua, o território e a cultura;
II. Deve ser trabalhado segundo a compreensão sobre a importância do multiletramento, permitindo que o falante de LE seja capaz de participar de diversas situações, em variados contextos sociais;
III. É necessário rever o ensino de língua inglesa, trabalhando o caráter formativo, com preocupação linguística crítica e consciente;
IV. Para a BNCC entende que a língua inglesa deve ser reconhecida como língua franca e , por isso, deve ter como foco o ensino da norma padrão da língua.
Estão corretas as afirmativas:
“Aprender a língua inglesa propicia a criação de novas formas de engajamento e participação dos alunos em um mundo social cada vez mais globalizado e plural, em que as fronteiras entre países e interesses pessoais, locais, regionais, nacionais e transnacionais estão cada vez mais difusas e contraditórias. Assim, o estudo da língua inglesa pode possibilitar a todos o acesso aos saberes linguísticos necessários para engajamento e participação, contribuindo para o agenciamento crítico dos estudantes e para o exercício da cidadania ativa, além de ampliar as possibilidades de interação e mobilidade, abrindo novos percursos de construção de conhecimentos e de continuidade nos estudos. (...).”
(http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#fundamental/lin gua-inglesa)
Com base neste documento podemos dizer que é finalidade do ensino de inglês:
I. O caráter somativo reforça que seja revisto o ensino de Língua Estrangeira (LE), trazendo uma maior relação entre a língua, o território e a cultura;
II. Deve ser trabalhado segundo a compreensão sobre a importância do multiletramento, permitindo que o falante de LE seja capaz de participar de diversas situações, em variados contextos sociais;
III. É necessário rever o ensino de língua inglesa, trabalhando o caráter formativo, com preocupação linguística crítica e consciente;
IV. Para a BNCC entende que a língua inglesa deve ser reconhecida como língua franca e , por isso, deve ter como foco o ensino da norma padrão da língua.
Estão corretas as afirmativas:
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“A compartimentalização acadêmica de língua,
literatura e cultura forjou uma dissociabilidade
entre língua e cultura, restringindo o ensino de
língua estrangeira ora ao ensino de estruturas
linguísticas (perspectiva estruturalista) da
língua alvo, ora ao ensino das quatro
habilidades (perspectiva comunicativa),
visando possibilitar o acesso à literatura e às
artes, essas sim entendidas como cultura”.
(DOURADO; POSHAR, 2010, p.33).
Hoje em dia sabemos que o ensino de língua estrangeira sofre influência de novas tendências, que entende que o ensino de língua inglesa deverá ser abordado por novos enfoques. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) também ressalta a importância de se trabalhar com estes novos enfoques e apresenta alguns eixos importantes ao se trabalhar com o ensino de Língua Inglesa nos anos finais do ensino fundamental. Sobre esses eixos Analise as afirmativas abaixo, dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) o eixo dimensão cultural tem como enfoque principal a interação entre as culturas, possibilitando um melhor convívio entre os indivíduos;
( ) No eixo da oralidade, a proposta é trabalhar a escuta e a fala em língua inglesa, com perspectiva comunicativa;
( ) o eixo da leitura enfoca a produção de textos escritos e orais, com a perspectiva estruturalista;
( ) o eixo conhecimentos linguísticos tem como enfoque principal a análise e reflexão sobre as práticas de escrita, exclusivamente
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
(DOURADO; POSHAR, 2010, p.33).
Hoje em dia sabemos que o ensino de língua estrangeira sofre influência de novas tendências, que entende que o ensino de língua inglesa deverá ser abordado por novos enfoques. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) também ressalta a importância de se trabalhar com estes novos enfoques e apresenta alguns eixos importantes ao se trabalhar com o ensino de Língua Inglesa nos anos finais do ensino fundamental. Sobre esses eixos Analise as afirmativas abaixo, dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) o eixo dimensão cultural tem como enfoque principal a interação entre as culturas, possibilitando um melhor convívio entre os indivíduos;
( ) No eixo da oralidade, a proposta é trabalhar a escuta e a fala em língua inglesa, com perspectiva comunicativa;
( ) o eixo da leitura enfoca a produção de textos escritos e orais, com a perspectiva estruturalista;
( ) o eixo conhecimentos linguísticos tem como enfoque principal a análise e reflexão sobre as práticas de escrita, exclusivamente
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
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