O Flash CS5 proporciona inúmeras possibilidades de controle sobre o uso de texto. Assinale a alternativa correta, relacionada com o modo de suavização de serrilhado Usar fontes do dispositivo.

Analise as afirmativas abaixo relacionadas aos círculos posicionados em uma mesma camada no Flash CS5.

1. Os círculos da imagem 1 foram criados com o modo de desenho padrão e não se fundem quando são superpostos.

2. Quando você cria uma forma usando o modo mesclar desenho, o Flash cerca a forma com uma caixa delimitadora retangular, como na imagem 2.

3. A sobreposição do círculo menor ao círculo maior da imagem 1 recorta a parte de interseção das duas formas no círculo abaixo.

Está (ão) correta(s):

O Flash CS5 diferencia os tipos de animação na linha de tempo, exibindo indicadores diferentes em cada quadro que contém conteúdo. Faça uma relação dos indicadores das linhas de tempo da coluna da esquerda com os tipos de animação suportado pelo programa, numerando a segunda coluna de acordo com a primeira.

]A sequência correta de cima para baixo é:

O código abaixo num documento do Dreamweaver CS5 especifica a codificação usada para ...

Você pode integrar o Dreamweaver CS5 com outras ferramentas para facilitar seu fluxo de trabalho de design da web. Qual das ferramentas abaixo não se encaixa nessa afirmação?

Analise cada uma das afirmativas sobre criar páginas web no Dreamweaver CS5, e assinale V(verdadeira) ou F(falsa).

( ) O Dreamweaver facilita a criação de páginas com layouts CSS fornecendo layouts predefinidos que funcionam em diferentes navegadores.

( ) Os elementos PA podem conter texto, imagens ou qualquer outro conteúdo inserido no corpo de um documento CSS.

( ) Para ajudar no alinhamento de elementos, você pode encaixar os elementos nas réguas ou encaixar as réguas nos elementos.

( ) O Dreamweaver ajuda o web designer a criar páginas acessíveis que apresentam conteúdo útil para leitores de tela.

( ) A visualização de design exibe a página exatamente como os navegadores exibem.

A sequência correta de cima para baixo é:

Especialistas no estudo do Livro Didático, a exemplo de Gérard e Roegiers, pedagogos belgas, lembram que um Livro Didático, seja qual for sua área específica, deve preencher várias funções simultâneas, tanto do ponto de vista do aluno quanto do professor. No que diz respeito ao aluno, um bom Livro Didático deve desempenhar, entre outras, as seguintes funções:

1. Transmissão de conhecimentos, a mais direta e conhecida das funções de um Livro Didático, sem dúvida essencial, mas muitas vezes valorizada em excesso, em detrimento de outras, fundamentais para o desenvolvimento intelectual do aprendiz.

2. Desenvolvimento de capacidades e competências, função essencial para a formação de cidadãos críticos e para o desenvolvimento progressivo da autonomia nos estudos.

3. Avaliação dos conhecimentos especificamente teóricos adquiridos, por meio da qual o Livro Didático pode contribuir tanto para a localização das eventuais dificuldades de aprendizagem relativas às teorias e conceitos trabalhados, quanto para a sua superação.

4. Obra de referência quer nos momentos de estudo individual em casa, quer na solução de dúvidas pontuais, não se prestando ao trabalho coletivo dos alunos.

5. Consolidação de conhecimentos práticos e teóricos adquiridos, fator de grande relevância para que o aluno incorpore o aprendido aos contextos particulares e ao seu cotidiano.

Estão corretas apenas:

Seja qual for a área de ensino, um Livro Didático não pode desconhecer as conquistas propiciadas pelas teorias da aprendizagem, especialmente a partir das grandes sínteses produzidas na década de 1980. Para que a seleção do Livro Didático seja compatível com as novas concepções de ensino e aprendizagem é preciso:

1. Identificar se a seleção de conteúdos se acha compatível com os interesses, necessidades e realidade dos alunos e com a proposta pedagógica da escola.

2. Admitir que a seqüência com que são apresentados os conteúdos não necessariamente obedeça à progressão do processo de aprendizagem do aluno, devendo prevalecer o grau de motivação que possa gerar no mesmo.

3. Detectar se o conjunto dos conteúdos, assim como o tratamento didático dado a eles, é adequado para o aluno e está compatível com o currículo.

4. Saber se as atividades propostas são interessantes, mesmo contendo explicações inacessíveis ao aluno, cabendo ao professor a tarefa de elucidá-las.

5. Observar se a linguagem utilizada é clara e precisa, de acordo com o nível de compreensão dos alunos.

Estão corretas apenas:

O que confere a um Livro Didático a sua qualidade pedagógica não é só a sua forma própria de organização interna, mas também o modo de utilizá-lo. Diante disso é incorreta a afirmativa:

O MEC, através de sua política do livro didático para o Ensino Médio, explicita os impactos e transformações que espera ver alcançados com sua implementação, destacando:

1. A homogeneização no trato dos conteúdos contidos nos livros didáticos, com a finalidade de garantir uma unidade nacional como condição à elevação dos índices de qualidade da educação brasileira.

2. O compromisso com a universalização do acesso e permanência dos adolescentes de 15 a 17 anos no Ensino Médio.

3. A consolidação da identidade dessa etapa educacional, considerando a diversidade de sujeitos, a oferta de aprendizagem significativa para jovens e adultos.

4. O reconhecimento e a priorização da interlocução com as culturas juvenis.

5. A superação das desigualdades regionais mediante o trato de conteúdos indispensáveis à formação dos alunos.

Estão corretas apenas