Prova Completa: Coordenador Pedagógico (SESI-DF - CESPE / CEBRASPE

1446420 Ano: 2008
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SESI-DF

Provas:

Coordenador Pedagógico
Provas ×

Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem

Tendo o texto em questão com referência inicial, assinale a opção correta no tocante à formação de professores.

A

A formação do professor deve estar centrada na capacitação teórica e na formação técnica, pois o restante será adquirido na prática de sala de aula.

B

O foco da formação de professores deveria estar no treinamento de métodos e técnicas de ensino que favorecessem a instrumentalização das ações pedagógicas.

C

Os cursos de formação inicial não conseguem alcançar os objetivos primeiros da formação profissional por estarem focados na reflexão pedagógica.

D

Os cursos de formação de professores deveriam se preocupar mais com a reflexão pedagógica que leve a pensar no valor das relações sociais para o processo de ensinar e aprender.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

1446419 Ano: 2008
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SESI-DF

Provas:

Coordenador Pedagógico
Provas ×

Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem

A partir do texto em apreço, assinale a opção correta considerando a aplicação do conceito de zona de desenvolvimento proximal.

A

Basta encontrar o outro social com quem se interage realizando uma tarefa para que o desenvolvimento ocorra.

B

O desenvolvimento só ocorrerá quando um sujeito mais experiente apresentar, ao sujeito menos experiente, apoio operacional que lhe permita dar um salto qualitativo.

C

Encontrar os canais de promoção do desenvolvimento profissional é uma questão de prática que pode ser transposta de uma turma para outra caso o professor a exerça bastante.

D

O desenvolvimento ocorre de maneira natural, tudo depende da capacidade de maturação do indivíduo para apreender determinados saberes.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

1446418 Ano: 2008
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SESI-DF

Provas:

Coordenador Pedagógico
Provas ×

Temas Educacionais PedagógicosConstrução do Conhecimento
Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem

Texto para as questões de 56 a 58

Um professor de profissão não é somente alguém que aplica conhecimentos produzidos por outros, não é somente um agente determinado por mecanismos sociais: é um ator no sentido forte do termo, isto é, um sujeito que assume sua prática a partir dos significados que ele mesmo lhe dá, um sujeito que possui conhecimentos e um saber-fazer provenientes de sua própria atividade e a partir das quais ele a estrutura e a orienta.

M. Tardif. Saberes docente e formação profissional. Petrópolis: Vozes, 2002, p. 230 (com adaptações)

Com relação aos saberes profissionais dos professores sob o enfoque do autor do texto em consideração, assinale a opção correta.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

1446417 Ano: 2008
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SESI-DF

Provas:

Coordenador Pedagógico
Provas ×

PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPiaget: Psicologia Genética
Temas Educacionais Pedagógicos

Texto para as questões de 56 a 58

Um professor de profissão não é somente alguém que aplica conhecimentos produzidos por outros, não é somente um agente determinado por mecanismos sociais: é um ator no sentido forte do termo, isto é, um sujeito que assume sua prática a partir dos significados que ele mesmo lhe dá, um sujeito que possui conhecimentos e um saber-fazer provenientes de sua própria atividade e a partir das quais ele a estrutura e a orienta.

M. Tardif. Saberes docente e formação profissional. Petrópolis: Vozes, 2002, p. 230 (com adaptações)

Assinale a opção que mais bem traduz as conseqüências políticas resultantes da concepção expressa pelo autor do texto em questão.

A

A função do professor é executar sua missão de educador conforme lhe confiou a autoridade estatal que o dirige.

B

O fator primordial que impede maiores poderes de decisão do professor sobre sua prática é a luta interna da categoria.

C

Os professores só serão reconhecidos como sujeitos do conhecimento quando ocuparem lugar de destaque nas estruturas de poder que regem a escola.

D

A autonomia nas ações dos professores só acontecerá no momento em que a formação inicial preparar pessoas tecnicamente mais competentes.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

1446416 Ano: 2008
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SESI-DF

Provas:

Coordenador Pedagógico
Provas ×

Temas Educacionais PedagógicosConstrução do Conhecimento

Texto para as questões de 56 a 58

Um professor de profissão não é somente alguém que aplica conhecimentos produzidos por outros, não é somente um agente determinado por mecanismos sociais: é um ator no sentido forte do termo, isto é, um sujeito que assume sua prática a partir dos significados que ele mesmo lhe dá, um sujeito que possui conhecimentos e um saber-fazer provenientes de sua própria atividade e a partir das quais ele a estrutura e a orienta.

M. Tardif. Saberes docente e formação profissional. Petrópolis: Vozes, 2002, p. 230 (com adaptações)

Considerando as relações entre teoria e prática, dentro da concepção expressa no texto em apreço, assinale a opção correta.

A

A prática docente é o espaço de aplicação dos saberes provenientes das produções científicas.

B

O professor e o pesquisador em educação assumem papéis distintos pelo fato de um produzir e outro aplicar os conhecimentos.

C

O saber está sempre do lado da teoria, ao passo que a prática é desprovida de saber, que é produzido fora dela.

D

Dentro de uma nova perspectiva, a relação entre os cientistas da educação e os professores deve ser permeada pela relação entre atores cujas práticas são portadoras de saberes.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

1446415 Ano: 2008
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SESI-DF

Provas:

Coordenador Pedagógico
Provas ×

Temas Educacionais PedagógicosConstrução do Conhecimento

O profissional reflexivo constrói de forma idiossincrática o seu próprio conhecimento profissional, o qual incorpora e transcende o conhecimento emergente da racionalidade técnica.

Antônio Novoa. Os professores e sua formação. Lisboa: Dom Quixote, 1997.

Assinale a opção que melhor expressa as idéias do texto acima

A

O professor deve ser bem preparado nas teorias vigentes para enfrentar as situações de sala de aula de forma reflexiva e com segurança de suas ações.

B

O conhecimento que o professor deve adquirir vai além das regras, fatos e teorias preestabelecidos pela investigação científica.

C

As capacidades de reflexão-ação dependem da assimilação de conhecimentos acadêmicos para depois chegar à prática de sala de aula.

D

É a racionalidade técnica que possibilitará a correta aplicação prática dos conhecimentos adquiridos ao longo da formação profissional.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

1446414 Ano: 2008
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SESI-DF

Provas:

Coordenador Pedagógico
Provas ×

PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPiaget: Psicologia Genética
Temas Educacionais Pedagógicos

De acordo com Antônio Novoa (1997), a formação de professores não é um conceito unívoco; ela deve proporcionar a reflexão e a tomada de consciência das limitações da profissão docente. luz do entendimento desse autor quanto à formação docente, assinale a opção correta.

A

A formação de professores deve ser concebida como um processo contínuo que mantém princípios éticos, didáticos e pedagógicos comuns.

B

A formação de professores se dá naquilo que se denomina formação inicial; o que foge desse nível não proporciona resultados favoráveis à educação.

C

A reciclagem é a única forma de proporcionar mudanças na formação inicial, pois é a partir dela que se dá o desenvolvimento profissional dos professores.

D

Formação em serviço é o termo que mais bem define formação continuada, pelo fato de proporcionar a indagação reflexiva sobre a força de mudança que o professor pode ter.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

1446413 Ano: 2008
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SESI-DF

Provas:

Coordenador Pedagógico
Provas ×

Gestão ou Administração EducacionalGestão de Pessoas
Temas Educacionais Pedagógicos

Estar em formação implica um investimento pessoal, um trabalho livre e criativo sobre os percursos e os projetos próprios com vistas à construção de uma identidade que é ao mesmo tempo pessoal e profissional. Julgue os itens a seguir, acerca da formação docente.

I A formação se constrói por meio da acumulação de cursos.

II O processo de formação depende dos recursos educativos, mas não pode se deixar controlar somente pela pedagogia.

III É preciso dar à práxis um lugar especial na produção do saber.

IV O trabalho de formação continuada deve estar centrado na pessoa do professor e nos processos de aprendizagem.

A quantidade de itens certos é igual a

Provas

Questão presente nas seguintes provas

1446412 Ano: 2008
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SESI-DF

Provas:

Coordenador Pedagógico
Provas ×

Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem

Na relação formador-formando, é preciso que haja espaço para que ambos se posicionem como pessoa. A partir do diálogo, as vivências são retomadas e ressignificadas. Nesse sentido, assinale a opção correta relativa à formação docente.

A

A formação continuada significativa é aquela proposta pelos sistemas de ensino que, por meio de uma sondagem, elaboram planos de ação que atendam a diversidade de problemáticas e deficiências na formação de seus professores.

B

Existe uma dificuldade muito grande em atender às necessidades pessoais de cada professor para propor uma formação continuada; por isso, não é produtivo tentar um entrelaçamento dos projetos individuais com o projeto coletivo em uma articulação da dimensão pessoal, profissional e organizacional.

C

O saber da experiência e da formação para atingir resultados precisa ser refletido, formulado, organizado e sistematizado, para se transformar em conhecimento. Como as atividades da escola são muito dinâmicas e bastante tumultuadas, essa formação não pode ocorrer nesse ambiente.

D

Todas as vezes que os professores recebem um "pacote pronto de formação", por melhor que ele seja e tenha sentido e lógica para seus planejadores, nem sempre tem sentido aos que serão executores.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

1446411 Ano: 2008
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SESI-DF

Provas:

Coordenador Pedagógico
Provas ×

LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
Temas Educacionais Pedagógicos

De acordo com as DCN para a Educação Especial, assinale a opção incorreta quanto a essa modalidade de educação.

A

Essa é uma modalidade da educação escolar compreendida por um processo educacional definido por uma proposta pedagógica que assegure recursos e serviços educacionais especiais, para, em alguns casos, substituir os serviços educacionais comuns.

B

O atendimento aos alunos com necessidades educacionais especiais, realizado em classes comuns do ensino regular, em qualquer etapa ou modalidade da educação básica, não pode ser considerado educação especial por se configurar como inclusão.

C

A educação especial deve garantir a educação escolar e promover o desenvolvimento das potencialidades dos educandos que apresentam necessidades educacionais especiais, em todas as etapas e modalidades da educação básica.

D

Essa modalidade de educação deve proporcionar atividades que favoreçam, ao aluno que apresente altas habilidades/ superdotação, o aprofundamento e enriquecimento de aspectos curriculares, mediante desafios suplementares em sala de recursos ou em outros espaços definidos pelos sistemas de ensino.