O texto confirma uma verdade conhecida há tempos: no Brasil, o principal problema da educação básica é a falta de vagas nas escolas públicas.

Infere-se do texto que a melhoria do desempenho na educação resulta de um conjunto de ações e de atitudes, entre as quais se situam o planejamento e a avaliação sistemática de alunos e docentes.

Os mecanismos de avaliação hoje existentes demonstram a persistência de graves problemas na educação brasileira, os quais, ainda que atingindo mais fortemente a escola pública, também afetam a rede privada.

Em linhas gerais, os procedimentos administrativos e pedagógicos adotados nas escolas pernambucanas citadas no texto assemelham-se significativamente aos que são praticados na maioria das redes estaduais e municipais de educação brasileiras.

O emprego de vírgula logo após "alunos" (l.21) justifica-se por isolar elementos de mesma função gramatical.

Na linha 20, o sinal de dois-pontos é empregado para indicar que, subseqüentemente, há uma explicação.

Os pronomes "as" e "elas", ambos na linha 17, referem-se a "escolas estaduais de ensino médio de Pernambuco" (l.7).

Predomina no fragmento o tipo textual narrativo ficcional

O termo "ali" (l.9) refere-se ao antecedente "um grupo de escolas estaduais de ensino médio de Pernambuco" (l.6-7).

O termo "Pois" (l.5) estabelece uma relação de causa entre as informações anteriores e as do período em que esse termo se apresenta.