As orações que precedem "é" (l.4) constituem o sujeito que leva esse verbo para o singular.

O emprego de verbos e pronomes como "somos" (l.1), "se busca" (l.9), "eu" (l.10) e "minha" (l.11) mostra que os argumentos se opõem pela ligação de alguns a um sujeito coletivo e, de outros, a um sujeito individual, associando o coletivo a sujeito social e o individual a objeto, coisa.

A organização das idéias no texto mostra que, em suas duas ocorrências, o pronome "ele", na linha 17, refere-se textualmente a "agente" (l.15).

A expressão "Esse conflito" (l.15) tem a função textual de recuperar a idéia de "heteronomia" (l.13).

Os sinais de parênteses nas linhas de 12 a 15 têm a função de organizar as idéias que destacam e de inseri-las na argumentação do texto; por isso, sua substituição pelos sinais de travessão preservaria a coerência textual e a correção do texto, mas, na linha 15, o ponto final substituiria o segundo travessão.

É pela acepção do verbo levar, em "leva a perceber" (l.11), que se justifica o emprego da preposição "a" nesse trecho, de tal modo que, se for empregado o substantivo correspondente a "perceber", percepção, a preposição continuará presente e será correto o emprego da crase: à percepção.

De acordo com as relações argumentativas do texto, se uma ação não for "virtuosa" (l.7), ela não resulta de decisão interior; se não for "ética" (l.6), ela não será consciente, livre e responsável.

Depreende-se do texto que "agente" e "sujeito", ambos na linha 1, não são sinônimos, embora possam remeter ao mesmo indivíduo.

Como o último período sintático do texto se inicia pela idéia de possibilidade, a substituição do verbo "tem" (l.18) por tenha, além de preservar a correção gramatical do texto, ressaltaria o caráter hipotético do argumento

A expressão "por outro lado" (l.13) explicita a caracterização do segundo dos "dois momentos importantes" (l.10-11).