Prova Completa: Analista Judiciário - Pedagogia (TJ-BA - FCC

Se considerarmos o planejamento do ensino como o processo que envolve a atuação concreta dos educadores no cotidiano do seu trabalho pedagógico, envolvendo todas as suas ações e situações, o tempo todo, envolvendo a permanente interação entre os educadores e entre os próprios educandos, o plano de ensino é

(Disponível em: http://www.gestadescolar.diaadia.pr.gov.br)

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3135785 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: FCC
Orgão: TJ-BA

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PPP: Projeto Político-Pedagógico

Tendo em vista que a lei que rege a educação escolar nacional (LDB) prevê como direito e obrigação de cada unidade escolar elaborar sua proposta pedagógica, a ser expressa no Projeto Politico-Pedagógico, é correto afirmar que os gestores

A

não precisam mobilizar as escolas para elaborarem projetos pedagógicos próprios, depois da edição da Base Nacional Comum Curricular e das metas do Plano Nacional de Educação.

B

devem seguir os modelos ditados pelos sistemas de ensino para garantir a homogeneização da aprendizagem democratica de qualidade para todos, independentemente da diversidade.

C

devem garantir as condições e meios para a concepção, aperfeiçoamento e revisão do projeto político-pedagógico para o alcance da aprendizagem para todos e o desenvolvimento de valores democráticos.

D

estão dispensados da tarefa de providenciar meios e oportunidades para que as escolas produzam um projeto político-pedagógico próprio, fornecendo modelos elaborados por especialistas que devem ser seguidos.

E

devem orientar os projetos polilico-pedagógicos da escola para alcance das metas estabelecidas nacionalmente para cada unidade escolar, obedecendo ao padrão de gestão de resultados.

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3135784 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: FCC
Orgão: TJ-BA

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PPP: Projeto Político-Pedagógico

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) pode ter uma direção regulatória ou emancipatória no ambiente organizacional e em relação às propostas de inovação.

Tendo em vista essas duas possibilidades, é correto afirmar que uma direção

A

emancipatória se preocupa com ações de padronização, de uniformidade e de controle burocrático.

B

regulatória é um processo de fora (do centro do sistema) para dentro da organização.

C

regulatória busca superar a fragmentação das ciências e suas implicações para a vida do homem e da sociedade.

D

emancipatória se baseia nas ideias de eficácia, de normas, de prescrições, de ordem e de equilíbrio.

E

regulatória tem como principio a comunicação e o diálogo com os saberes locais e com os diferentes atores.

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3135783 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: FCC
Orgão: TJ-BA

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Temas Educacionais Pedagógicos

No estudo de problemas humanos e sociais, pesquisadores que se valem da pesquisa participante, também conhecida como pesquisa-ação,

A

viabilizam a produção de condições mais dignas para os sujeitos da pesquisa, nos âmbitos social e político, tal como previsto no código de ética.

B

apresentam-se como autoridade intelectual junto à comunidade, assumindo o estatuto de agente ativo de todo o processo, decidindo as ações necessárias e as discussões dos achados parciais.

C

participam de um possivel programa de intervenções a ser realizado, quando conjuntamente entendido como necessário, nos marcos da pesquisa qualitativa.

D

fazem um mergulho no cotidiano dos sujeitos pesquisados, de modo a compreender, reconhecer e dialogar com a pluralidade de saberes e fazeres que compõem a dinâmica das histórias, das experiências e interações das pessoas do lugar.

E

interessam-se em desvelar e definir os aspectos generalizáveis sobre o “objeto de pesquisa” e sobre os resultados a serem replicados em outras situações, repetindo procedimentos da pesquisa quantitativa.

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3135782 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: FCC
Orgão: TJ-BA

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Temas Educacionais Pedagógicos

“Fazer com" “Fazer para” e “Fazer sobre" são características que se relacionam, respectivamente, às modalidades de supervisão denominadas:

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3135781 Ano: 2023
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: FCC
Orgão: TJ-BA

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ECADas Disposições Preliminares (arts. 1º ao 6º)

Considerado um marco na proteção da infância, o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/1990) tem como objetivo:

A

tratar prioritariamente do menor apenado que não tem proteção legal, mas garantias constitucionais a serem cumpridas em instituições próprias destinadas para esta finalidade.

B

dar prioridade a meninas e meninos expostos à violência e ao abuso sexual, assuntos que não são tratados em profundidade necessária na Constituição Federal de 1988 e em outras legislações.

C

zelar pelas relações familiares das crianças e adolescentes, obedecendo às tratativas genéricas mencionadas em várias legislações, inclusive no Código Civil brasileiro.

D

detalhar as ações previstas no Código Civil brasileiro e que ficaram omissas na Constituição Federal de 1988 e em outras legislações, especialmente na proteção dos menores infratores.

E

garantir a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.

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3135780 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: FCC
Orgão: TJ-BA

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Temas Educacionais Pedagógicos

Ninguém escapa da educação. Em casa, na rua, na igreja ou na escola, de um modo ou de muitos, todos nós envolvemos pedaços da vida com ela: para aprender, para ensinar, para aprender-e-ensinar. Para saber, para fazer, para ser ou conviver, todos os dias misturamos a vida com a educação.

(BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é Educação. São Paulo, 1981, p. 7)

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Federal nº 9.394/1996) está de acordo com a relação entre educação e sociedade apontada por BRANDÃO, pois

A

afirma que a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, entre outros.

B

dá ênfase a esta relação, destacando literalmente a pedagogia social, pois ela trata dos presídios onde todos que lã estão são considerados seres humanos.

C

trata diretamente da educação em presídios, dando destaque também à educação escolar e familiar, ainda que com menor destaque.

D

faz referência à certificação que pode ser dada à educação informal, destacando que esse reconhecimento é direito do cidadão.

E

reconhece a formação para o trabalho que se alia à Educação de Jovens e Adultos na educação aos apenados.

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3135779 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: FCC
Orgão: TJ-BA

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LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Federal nº 9.394/1996), prevê que o Pedagogo pode atuar na

A

administração, planejamento, inspeção, supervisão e orientação educacional para a educação básica.

B

contabilidade e administração jurídica do sistema.

C

vigilância administrativa e pedagógica dos sistemas penais femininos.

D

educação básica, sendo a escola seu local específico de atuação e, apenas, esporadicamente localizado em outros locais.

E

administração pública, setores educacionais, judiciário e legislativo, prescrevendo atividades com esta finalidade.

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3135778 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: FCC
Orgão: TJ-BA

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Temas Educacionais Pedagógicos

Considerando a história da educação brasileira desde o século XIX,

A

o direito social à instrução pública durante o Império foi garantido antes dos direitos políticos a todos os cidadãos.

B

o direito social à educação básica pública obrigatória na República só foi universalizado — estatisticamente — no final do século XX.

C

a educação profissional técnica obrigatória nó século XXI está disponivel a todos os interessados, com a qualidade e a quantidade necessária.

D

o ensino primário e ginasial foi transformado em Educação Básica na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional no ano de 1996.

E

o ensino fundamental e o ensino médio deixaram de reprovar os estudantes por notas e frequência, a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996.