A classificação é a forma de ordenar conceitos, ideias, informações. Reunindo e agrupando em classes os conceitos que têm algo em comum. Os sistemas de classificação consolidados e aceitos mundialmente, são: Classificação Decimal de Dewey (CDD) e Classificação Decimal Universal (CDU) (Guarido, 2010). A base dos dois sistemas de classificação está na divisão decimal de assuntos.
Fonte: GUARIDO, Maura Duarte Moreira. CDD e CDU: uso e aplicabilidade para cursos de graduação em biblioteconomia. Marília: Fundepe, 2010.
Assinale a alternativa que contém os assuntos presentes na CDD das classes principais 300 e 700, respectivamente:

As medidas de preservação e conservação de acervos consistem em minimizar ou retardar o processo de deterioração das coleções de bibliotecas, por meio de estudos das possíveis causas de degradação e do uso de recursos científicos e tecnológicos para prolongar a vida dos acervos das bibliotecas. Adeterioração dos acervos é causada, muitas vezes, pela ação humana (Motta, 2008).
Analise as seguintes causas e identifique as que estão relacionadas à ação humana.
I- Insetos. II- Acondicionamento inadequado. III- Terremotos. IV- Negligência. V- Umidade.
É CORRETO o que se afirma apenas em:

A ordenação do acervo nas bibliotecas é a atividade que determina a organização e localização dos livros nas estantes. Os critérios adotados para a escolha da ordenação ideal dependem da especificidade da biblioteca, do público-alvo e da coleção a ser organizada. Segundo Silva e Araújo (2003), na ordenação dos livros, nas estantes, considera-se a classe que representa o assunto do livro (Sistemas de Classificação, como CDD ou CDU); a ordem alfabética do último sobrenome do autor, com a sequência numérica que representa esse sobrenome (tabela de Cutter) e a primeira letra do título do livro (representando o número de chamada). Além disso, podem estar acrescidos volume, edição, exemplar e ano.
Nas bibliotecas universitárias, geralmente, são utilizadas as classificações da CDD ou CDU e a tabela de Cutter-Sanborn. A seguir, analise as ordens dos números de chamada (CDD e tabela Cutter) e assinale a alternativa que apresenta a ordenação CORRETA.

As cinco leis da biblioteconomia foram criadas por Shialy Ramamrita Ranganathan. Atualmente, estas cinco leis continuam vigentes e são consideradas a base para todas as atividades biblioteconômicas, como: seleção, aquisição, administração de bibliotecas, recuperação de informação, classificação, indexação, atendimentos aos usuários, dentre outras (Campos, 2025).
Fonte: CAMPOS, Maria Luiza de Almeida. As cinco leis da Biblioteconomia e o exercício profissional. Estudos ônticos e ontológicos em contextos informacionais. Niterói, RJ: Universidade Federal Fluminense, 2025. Disponível em: https://eooci.uff.br/as-cinco-leis-da-biblioteconomia-e-o-exercicio-profissional/. Acesso em: 24 mar. 2025.
Assinale a lei que está relacionada a esse trecho “Ranganathan discute questões ligadas à organização e recuperação do acervo, a partir de técnicas adequadas que possam atender à necessidade dos usuários, no que se refere ao rápido encontro da informação desejada”.

O serviço de circulação, presente nas bibliotecas, permite aos usuários o acesso aos materiais informacionais de que necessitam.
São atividades do serviço de circulação:
I- Consulta, empréstimo e renovação. II- Reserva. III- Empréstimo entre bibliotecas. IV- Devolução. V- Aplicação de multas por atraso.
É CORRETO o que se afirma em:

Em 1452, ocorreram grandes modificações na produção, no armazenamento e na difusão dos conhecimentos, resultando em um rompimento do monopólio que a Igreja exercia na geração e guarda dos conhecimentos. Até então, o acesso aos conhecimentos, assim como consultas às bibliotecas, constituía-se em um privilégio da elite (Araújo; Oliveira, 2005).
Fonte: ARAÚJO, Eliany Alvarenga; OLIVEIRA, Marlene de. A produção de conhecimentos e a origem das bibliotecas. In: CENDÓN, Beatriz Valadares et al. Ciência da informação e biblioteconomia: novos conteúdos e espaços de atuação. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2005. p. 29-43; OLIVEIRA, Marlene de. Origens e evolução da ciência da informação. In: CENDÓN, Beatriz Valadares et al. Ciência da informação e biblioteconomia: novos conteúdos e espaços de atuação. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2005. p. 9-28.
Sendo assim, assinale a alternativa que indica o acontecimento que influenciou esse período de grandes mudanças?

As fontes de informação primária contêm novas informações ou novas interpretações de ideias. Algumas podem ter o aspecto de registro de observações ou podem ser descritivos.
Assinale a alternativa que possui exemplos de fontes de informação primária.

Surgiram como missão de atender às necessidades de estudo, consulta e recreação de determinada comunidade, independente de classe social, cor, religião ou profissão. Seus objetivos são estimular o hábito de leitura e preservar o acervo local.
Essa é a definição de bibliotecas:
I- Universitárias. II- Públicas. III- Escolares. IV- Nacionais. V- Especializadas.
É CORRETO o que se afirma em:

O trecho “A motivação pode simplesmente estar no desejo de conhecer e compreender, ou até mesmo numa 'mera' curiosidade” (Grogan, 2001) está relacionado à etapa da necessidade de informação.
Fonte: GROGAN, Denis. A prática do serviço de referência. Brasília, DF: Briquet de Lemos, 2001.
Qual serviço, presente na biblioteca, diz respeito a esta etapa?

Apolítica de desenvolvimento de coleções é um documento formal, que direciona o processo de formação e crescimento das coleções nas bibliotecas (Weitzel, 2006).
Fonte: WEITZEL, Simone da Rocha. Elaboração de uma política de desenvolvimento de coleções em bibliotecas universitárias. Rio de Janeiro: Interciência; Niterói: Intertexto, 2006.
Dentre as alternativas abaixo, assinale a que se refere ao processo de desbastamento das coleções.