A Psicologia da Aprendizagem consiste em uma área específica da ciência psicológica que contribui para o contexto educacional. A forma como ela pode contribuir para a Educação é a seguinte:

O conceito que, na teoria de Piaget, pode ser entendido como a busca do organismo pela adaptação, levando-o a agir de forma a superar os conflitos existentes na relação que estabelece com o meio, é o de:

A intervenção em psicologia escolar para minimizar os transtornos de aprendizagem consiste em:

A visão tradicional da escola possui a seguinte característica:

Em relação à interação entre alunos e aprendizagem escolar, podemos afirmar que as interações competitivas se caracterizam por:

Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre ao longo de quatro estágios. Observe as características apresentadas abaixo e correlacione os estágios do desenvolvimento cognitivo.

I. Observa-se a ausência da função simbólica e, dessa forma, a ação da criança é voltada exclusivamente para solucionar problemas de natureza prática, usando como apoio a percepção sensorial e os esquemas motores

II. O pensamento torna-se livre das limitações da realidade concreta, permitindo ao indivíduo pensar de modo abstrato e compreendendo a realidade como um subconjunto do possível

III. O pensamento da criança possui natureza representacional, sendo irreversível e não-conservante

IV. É importante o uso de exemplos ou materiais diversos que sirvam de apoio para a estruturação lógica do pensamento

Assinale a opção que apresenta a correlação correta.

O modelo clínico aplicado à Psicologia Escolar enfatiza, no trabalho do psicólogo escolar:

O modelo educacional da Psicologia Escolar define como atribuição do psicólogo escolar:

São muitas as classificações de transtornos de aprendizagem encontradas na literatura, mesmo que o seu uso seja muito criticado. As mais comuns consideram: a identificação das causas de origem dos transtornos de aprendizagem; e a medida do desempenho atual do indivíduo. Essas classificações correspondem respectivamente, aos sistemas de:

Em relação à aquisição da leitura e escrita, no início do processo de alfabetização, a perspectiva psicogenética considera que a criança: