Num laboratório de Biotecnologia, um técnico avaliou a ação de quatro desinfetantes pelo método de difusão em disco: cloro, hexaclorofeno, o-fenilfenol e quartenário de amônio (“Quat”). Nestes ensaios, o técnico avaliou a ação dos desinfetantes em três bactérias, Staphylococcus aureus, Escherichia coli e Pseudomomas aeruginosa, classificadas como gram-positivo, gram-negativa e gram-negativa, respectivamente. Após 24 h, foram observados os resultados, as placas de Petri foram fotografadas e estão apresentadas na Figura 1.

Figura 1: Resultados da avaliação de 4 (quatro) desinfetantes pelo método de disco-difusão conduzido usando três bactérias diferentes.

Fonte: Tortora, G. J.; Funke, B. R.; Case, C. L. Microbiologia, Décima edição,

Editora Artmed, 2012.

Com base no resultado obtido e apresentado na Figura 1, qual alternativa possui análise correta dos resultados obtidos por este método de disco-difusão realizado para avaliar a ação desinfetantes nos compostos avaliados?

As tendências pedagógicas e suas relações com os objetivos fins de uma instituição educacional, tocam diretamente a relação professor/aluno, a prática escolar, os pressupostos de aprendizagem, o método de ensino e o papel da escola. A Pedagogia crítico-social dos conteúdos, como uma dessas tendências, contribui com a difusão dos conteúdos concretos e indissociáveis das realidades sociais; entendendo o importante papel transformador da escola na sociedade e busca conteúdos escolares básicos que tenham ressonância na vida dos alunos.

As propostas desta tendência foram desenvolvidas, no Brasil, por:

Sobre as novas tecnologias aplicadas à educação, tais como, plataformas de aprendizagem virtuais, Educação à Distância (EaD), mídias aplicadas à educação. Considere o texto: “[...] consideramos que as tecnologias da informação e comunicação, as plataformas virtuais de aprendizagem, as redes sociais devem ser vistas como propulsores da criação de novas relações com a informação, com o tempo, com o espaço, consigo mesmo e com os outros.[...]”.

(Fonte: Elmara Pereira de Souza, Secretaria de Educação do Estado da Bahia. Artigo: educação em tempos de pandemia:

desafios e possibilidades. https://periodicos2.uesb.br/index.php/ccsa/article/).

No entendimento desta autora a educação atual:

O conceito de avaliação é geralmente vinculado tão somente a realização de provas e obtenção de notas. Contudo, esses aspectos não podem ser os únicos elementos de análise do desempenho educativo, porque a avaliação é processo abrangente e deve mensurar a aprendizagem de forma integral.

Sobre avaliação da aprendizagem, qual teórico(a) a definiu como um ato amoroso, acolhedor e inclusivo?

“[...] quando entro em uma sala de aula devo estar sendo um ser aberto a indagações, à curiosidade, às perguntas dos alunos, a suas inibições, um ser crítico e inquiridor, inquieto em face da tarefa que tenho - a ele ensinar e não a de transferir conhecimento [...].” Este trecho é atribuído a qual autor e qual obra pedagógica?

Em qual obra de Paulo Freire propõe método de alfabetização dialética?

“[...] não existe ensino separado de aprendizagem. Educador e educando, quando mediados pela pedagogia crítica, trocam de papéis o tempo inteiro: o educando aprende enquanto ensina e o educador ensina e aprende com o professor e com os outros.” Em quase todas as suas obras pedagógicas Paulo Freire criticou a educação que despreza o estudante como partícipe do seu processo de aprendizagem, denominando educação:

O Instrumento de Avaliação dos Cursos de Graduação apresenta indicadores que devem ser considerados na composição dos projetos pedagógicos dos cursos de graduação, haja vista que a avaliação do INEP/MEC para reconhecimento dos cursos de graduação verifica a existência e qualidade desses indicadores. Disponível em https// inep.gov.br/educacao_superior/avaliacao_cursos_graduacao/instrumentos/2017/curso_reconhecimento.pdf.

Marque o item que apresenta três desses indicadores presentes no Instrumento:

Os cursos de graduação passam por avaliações constantes no ciclo avaliativo da Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004, que institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), são observadas três dimensões gerais.

Marque a alternativa que contém essas três dimensões.

O ensino no Brasil está organizado e estruturado em níveis e modalidades de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/96).

Segundo esta lei, é correto afirmar que os órgãos responsáveis pela educação no Brasil são: