Foram encontradas 60 questões.
As fontes de conhecimento da criança são as situações que ela tem a oportunidade de experimentar em seu dia a dia. Nesse sentido, as experiências musicais, artísticas e culturais, de um modo geral, permitem, prioritariamente:
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Leia a tirinha e responda à questão:
(QUINO. Toda a Mafalda. São Paulo: Martins Fontes, 1993. p. 372)
A professora faz uma pergunta ao aluno, chamando-o pelo seu nome: Manolito. Do mesmo modo, quando nos dirigimos a alguém, ora chamamos pelo nome, ora por uma forma de tratamento. Isso se dá também nas frases abaixo:
(I) Ana, feche a porta!
(II) Deus, tenha piedade de nós!
(III) Excelência, seria possível entregar essa petição depois das cinco da tarde?
(IV) Amor, você me liga à noite?
(V) Seu canalha, você tem coragem de dizer que não me enganou?
(II) Deus, tenha piedade de nós!
(III) Excelência, seria possível entregar essa petição depois das cinco da tarde?
(IV) Amor, você me liga à noite?
(V) Seu canalha, você tem coragem de dizer que não me enganou?
Assinale a alternativa que contém a ordem correta do chamamento e/ou da relação evidenciada pelas palavras grifadas:
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Ao usarmos a língua portuguesa, falando ou escrevendo, encontramos uma série de expressões que, se bem empregadas, podem tornar nossos textos compreensíveis e claros. Assinale a alternativa que contém a expressão CORRETA:
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A busca da qualidade do atendimento, na Educação Infantil, envolve questões amplas ligadas às políticas públicas, às decisões de ordem orçamentária, à implantação de políticas de recursos humanos, ao estabelecimento de padrões de atendimento que garantam espaço físico adequado, materiais em quantidade e qualidade suficientes e a adoção de propostas educacionais compatíveis com a faixa etária nas diferentes modalidades de atendimento. Para melhor efetivação dos objetivos da Educação Infantil, é preciso que as condições de trabalho assegurem às crianças:
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[...] constatou-se que são inúmeras e diversas as propostas de currículo para a educação infantil que têm sido elaboradas, nas últimas décadas, em várias partes do Brasil. Essas propostas, tão diversas e heterogêneas quanto o é a sociedade brasileira, refletem o nível de articulação de três instâncias determinantes na construção de um projeto educativo para a Educação Infantil. Por currículo na Educação Infantil entende-se:
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Em um grupo de pessoas,
• todas as pessoas torcem para pelo menos um dos times A e B;
• 60% das pessoas torcem apenas para o time A;
• 1 3 das pessoas torcem apenas para o time B;
• 43 pessoas torcem para ambos os times, A e B.
• 60% das pessoas torcem apenas para o time A;
• 1 3 das pessoas torcem apenas para o time B;
• 43 pessoas torcem para ambos os times, A e B.
O total de pessoas no grupo é igual a:
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Certo alimento é composto pelos ingredientes A, B, C e D, na proporção de 2:3:5:7 por kg, respectivamente. Em 136 kg desse alimento, a quantidade do ingrediente A, em kg, é igual a:
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João comprou um condicionar de ar, que custa 1.000 reais à vista, pagando em 4 parcelas mensais iguais. Cada parcela teve o valor de 275 reais e a primeira foi paga um mês após a data da compra. A taxa mensal de juros simples praticada foi de:
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Leia a canção a seguir e responda à questão:
Epitáfio
Titãs
Titãs
(1) Devia ter amado mais
(2) Ter chorado mais
(3) Ter visto o sol nascer
(4) Devia ter arriscado mais
(5) E até errado mais
(6) Ter feito o que eu queria fazer...
(7) Queria ter aceitado
(8) As pessoas como elas são
(9) Cada um sabe a alegria
(10) E a dor que traz no coração...
(11) O acaso vai me proteger
(12) Enquanto eu andar distraído
(13) O acaso vai me proteger
(14) Enquanto eu andar...
(15) Devia ter complicado menos
(16) Trabalhado menos
(17) Ter visto o sol se pôr
(18) Devia ter me importado menos
(19) Com problemas pequenos
(20) Ter morrido de amor...
(21) Queria ter aceitado
(22) A vida como ela é
(23) A cada um cabe alegrias
(24) E a tristeza que vier...
(25) O acaso vai me proteger
(26) Enquanto eu andar distraído
(27) O acaso vai me proteger
(28) Enquanto eu andar... (2x)
(29) Devia ter complicado menos
(30) Trabalhado menos
(31) Ter visto o sol se pôr...
(2) Ter chorado mais
(3) Ter visto o sol nascer
(4) Devia ter arriscado mais
(5) E até errado mais
(6) Ter feito o que eu queria fazer...
(7) Queria ter aceitado
(8) As pessoas como elas são
(9) Cada um sabe a alegria
(10) E a dor que traz no coração...
(11) O acaso vai me proteger
(12) Enquanto eu andar distraído
(13) O acaso vai me proteger
(14) Enquanto eu andar...
(15) Devia ter complicado menos
(16) Trabalhado menos
(17) Ter visto o sol se pôr
(18) Devia ter me importado menos
(19) Com problemas pequenos
(20) Ter morrido de amor...
(21) Queria ter aceitado
(22) A vida como ela é
(23) A cada um cabe alegrias
(24) E a tristeza que vier...
(25) O acaso vai me proteger
(26) Enquanto eu andar distraído
(27) O acaso vai me proteger
(28) Enquanto eu andar... (2x)
(29) Devia ter complicado menos
(30) Trabalhado menos
(31) Ter visto o sol se pôr...
Disponível em: http://letras.mus.br/titas/48968/. Acesso em: 20 de jun de 2012.
Concordar é harmonizar! É um estabelecer pontos comuns entre as palavras... Leia os versos 23 e 24: A cada um cabe alegrias / E a tristeza que vier... Nesses belíssimos versos, a regra de concordância foi violada. Assinale a alternativa em que há a mesma violação:
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As crianças têm direito à higiene e à saúde. Todas as alternativas a seguir contemplam esse direito, EXCETO:
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