A aprendizagem, na teoria de Ausubel (em Coll, Marchesi e Palacios), supõe vincular a nova informação com conceitos já existentes na estrutura cognitiva do aprendiz. Tais conceitos são denominados:

Ausubel (em Coll, Marchesi e Palacios) defende uma teoria de aprendizagem em que a nova informação se relaciona de maneira não arbitrária com os conhecimentos que a pessoa já tem. Em sua teoria postula a transformação, tanto do conteúdo assimilado quanto daquele que o estudante já sabia. Trata-se da teoria da aprendizagem:

Conforme mostra Piaget (em Coll, Marchesi e Palacios), nenhuma aprendizagem consiste apenas em aquisições extraídas da experiência física, mas supõe a intervenção de instrumentos lógicos. Para a posição interacionista, a intervenção necessária do sujeito e dos objetos em qualquer aprendizagem é modulada por fatores internos de:

A compreensão de alguns aspectos do desenvolvimento da aprendizagem são essências para definir as melhores estratégias de ensino. Segundo Piaget (em Coll, Marchesi e Palacios), há, classicamente, três fatores que são imprescindíveis para o desenvolvimento. São eles:

Sobre o preenchimento de processos de autorização de cursos de graduação na modalidade presencial, é preciso inserir, no E-MEC, as informações de endereço e instalações. O “endereço principal de um campus ou unidade educacional que agrega endereços vizinhos, no mesmo município, no qual as atividades acadêmicas ou administrativas se dão com algum nível de integração”, deve ser inserido no campo: