Para o preparo de aulas demonstrativas podemos substituir materiais caros ou de difícil acesso por outros alternativos sem comprometer o resultado da experimentação. Por exemplo, podemos substituir e manter a mesma função os seguintes itens:

I . Caldo nutriente por pó de gelatina dissolvido em volume de água menor do que o recomendado.

II . Indicador de pH por folhas de repolho roxo picadas e fervidas em água destilada por 10 minutos.

III . Meio de cultivo por cenouras, beterrabas colocadas em água fervente por 1 minuto.

Em relação às substituições acima, assinale a opção CORRETA:

Isótopos requerem segurança para trabalhar. Esta segurança está relacionada ao tipo de emissão e sua meia vida.

I . Todos os isótopos emissores γ podem penetrar no organismo.

II . Emissores β de baixa energia não penetram na camada mais externa da pele.

III . Grandes quantidades de isótopos oferecem mais riscos que pequenas quantidades.

Levando em consideração as afirmativas acima, temos uma ordem decrescente do isótopo com maior potencial para menor potencial de causar dano.

Marque a sequência decrescente CORRETA: