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Texto 1
Adolescentes
s vezes, encontramos adolescentes que raramente usam o dicionário, nem sempre sabendo como fazê-lo. Quando necessitam saber o significado de uma palavra, tiram a informação da internet, que a traz pronta. Não é difícil imaginar que o uso do dicionário impresso exige da pessoa muito mais em termos mentais que o on-line. Além de necessitar usar de ordenação, tendo que puxar pela memória a sequência alfabética, depara-se com outras palavras que ainda não conhecia.
Ou então, para fazer uma pesquisa escolar, recorre ao Google: lança-lhe uma pergunta cuja resposta vem de inúmeros sites, bastando imprimir a melhor. A biblioteca deixou de ser um lugar para se buscar informações. Antes da internet, os alunos a frequentavam, exigindo deles uma busca ativa em enciclopédias, dicionários e outras publicações. Além de usarem de análise e síntese para escrever o resultado de suas buscas.
E a dificuldade com cálculos simples de matemática? Para que saber a tabuada se a calculadora dá isso pronto? Pensando assim, não tem muito sentido. Mas ao nos darmos conta de que desenvolver o raciocínio matemático propicia o pensamento lógico, a coisa muda de figura.
Longe de achar que a tecnologia é algo ruim. Pelo contrário. Com ela pode-se ter informações sem as quais seria muito difícil avançar no conhecimento do mundo e facilitar o dia a dia (por que não?).
Mas sem exageros. Temos que lembrar que não só a tecnologia tem que ser cuidada e evoluir. Nós também. E isso só conseguiremos se estivermos funcionando a pleno vapor – mente e corpo.
(Ana Cássia Maturano é psicóloga e psicopedagoga)http://g1.globo.com/educacao/noticia/2016/opiniaouso-exagerado-da-tecnologia
O texto contém uma mensagem que:
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A figura abaixo representa um quadro de distribuição de uma unidade habitacional de baixa tensão, onde está indicado o dispositivo a corrente diferencial-residual, comercialmente conhecido como DR, sobre ele é correto afirmar:
Fonte: FAW-7 Engenharia
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Texto 1
Adolescentes
s vezes, encontramos adolescentes que raramente usam o dicionário, nem sempre sabendo como fazê-lo. Quando necessitam saber o significado de uma palavra, tiram a informação da internet, que a traz pronta. Não é difícil imaginar que o uso do dicionário impresso exige da pessoa muito mais em termos mentais que o on-line. Além de necessitar usar de ordenação, tendo que puxar pela memória a sequência alfabética, depara-se com outras palavras que ainda não conhecia.
Ou então, para fazer uma pesquisa escolar, recorre ao Google: lança-lhe uma pergunta cuja resposta vem de inúmeros sites, bastando imprimir a melhor. A biblioteca deixou de ser um lugar para se buscar informações. Antes da internet, os alunos a frequentavam, exigindo deles uma busca ativa em enciclopédias, dicionários e outras publicações. Além de usarem de análise e síntese para escrever o resultado de suas buscas.
E a dificuldade com cálculos simples de matemática? Para que saber a tabuada se a calculadora dá isso pronto? Pensando assim, não tem muito sentido. Mas ao nos darmos conta de que desenvolver o raciocínio matemático propicia o pensamento lógico, a coisa muda de figura.
Longe de achar que a tecnologia é algo ruim. Pelo contrário. Com ela pode-se ter informações sem as quais seria muito difícil avançar no conhecimento do mundo e facilitar o dia a dia (por que não?).
Mas sem exageros. Temos que lembrar que não só a tecnologia tem que ser cuidada e evoluir. Nós também. E isso só conseguiremos se estivermos funcionando a pleno vapor – mente e corpo.
(Ana Cássia Maturano é psicóloga e psicopedagoga)http://g1.globo.com/educacao/noticia/2016/opiniaouso-exagerado-da-tecnologia
Com base no texto, entende-se que o uso da tecnologia:
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Seja um sistema de bombeamento de água de uma edificação residencial, conforme mostrado na figura abaixo, a potência transmitida à bomba em CV para recalcar 2,78x10-4m³/s de água com um rendimento de 60%, será:
Dados:
- Perda de carga na sucção: 0,50 m
- Perda de carga no recalque: 2,00 m
- !$ P=dfrac{Y_{água}QH_{MAN}}{75n} !$
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Qual das opções abaixo apresenta a definição mais habitual para intranet?
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Cascading Style Sheets (CSS) descreve como elementos devem ser mostrados na tela, papel ou outra mídia. Considere as três afirmativas a seguir e depois informe quais delas estão corretas entre as opções a seguir.
I. CSS pode ser adicionado a HTML de três formas diferentes, usando as terminologias em inglês de inline, internal e external
II. É possível usar CSS para mudar o estilo de formatação de todo conteúdo, por exemplo, de um elemento ou tag específico em HTML
III. CSS foi criado especificamente com o objetivo de estender HTML com novos elementos ou tags que não foram previstos inicialmente pelo padrão HTML
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Hypertext Markup Language (HTML) é uma linguagem de marcação para criar páginas Web. Qual elemento ou tag a seguir é usado em HTML para definir âncoras para links entre páginas Web?
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O método maxVet, implementado em Java a seguir, deveria calcular o maior elemento de um vetor v passado como parâmetro. No entanto, o código não funciona para alguns vetores. O método max não retorna, de fato, o maior inteiro de qual dos vetores com três inteiros a seguir?
public int maxVet( int v[] ) {
int maior = 0;
for(int i=0; i<v.length; i++)
if(v[i]>maior) maior=v[i];
return maior;
}
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- Fundamentos de ProgramaçãoAlgoritmosAnálise de Execução de Algoritmos
- Fundamentos de ProgramaçãoFunções, Métodos e Procedimentos
- Fundamentos de ProgramaçãoRecursividade
- LinguagensJava
O método recursivo fib, implementado em Java e apresentado a seguir, calcula o n-ésimo termo da clássica série de Fibonacci. Considere o primeiro termo da série de Fibonacci o número 0 (zero) e o segundo termo é o número 1 (um). A partir do terceiro termo da série, você o obtém como a soma dos dois termos anteriores. Assim, os primeiros termos da série de Fibonacci são 0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, e assim por diante. Por se tratar de um método recursivo, fib chama a si próprio para calcular o n-ésimo termo da série, exceção nos dois casos-base que são o primeiro e o segundo termos (quando a função é chamada uma única vez e retorna o resultado). Entre as opções seguintes, quantas vezes a função fib é chamada para calcular o quarto termo da série ( fib(4) )?
public int fib(int n) {
if(n==1) return 0;
if(n==2) return 1;
return fib(n-2) + fib(n-1);
}
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O método fat, implementado em Java, calcula recursivamente o fatorial de um número inteiro positivo n passado como parâmetro. Qual das opções a seguir apresenta um código que retorna corretamente o fatorial de um inteiro n (variando de 0 a 10, inclusive)?
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