Prova Completa: Pedagogo (UFMA

2745731 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFMA
Orgão: UFMA

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Autores da EducaçãoVygotsky
PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemVygotsky: Teoria Histórico-Cultural

Nos estudos de Lev Semionovitch Vigostky (1896- 1934) destaca-se a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) como um dos principais elementos para o processo de aprendizagem. Nesse estudo, a ZDP significa:

A

Desenvolvimento que está em processo no indivíduo, que acontecerá conforme a maturidade biológica do indivíduo.

B

Desenvolvimento que é incentivado pelos estágios de desenvolvimento humano.

C

Desenvolvimento que é inato e que só depende de o indivíduo querer realizá-lo.

D

Desenvolvimento a ser alcançado conforme o indivíduo avança na escolarização.

E

Desenvolvimento que está na relação entre o que está como potencial e que necessita de impulso e incentivo para ser realizado.

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2745730 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFMA
Orgão: UFMA

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Autores da EducaçãoVygotsky
PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemVygotsky: Teoria Histórico-Cultural

A Psicologia Histórico-Cultural reconhece que o desenvolvimento das funções psicológicas superiores é fundamental para o desenvolvimento humano. Nesse sentido, o desenvolvimento psicológico pode ser entendido:

A

O desenvolvimento das funções psicológicas superiores acontece como parte do processo da atividade cerebral e como resultado da interação do contexto em que vive.

B

O desenvolvimento das capacidades superiores acontece em etapas gradativas.

C

Pela interação entre estágios que se caracterizam dos mais simples aos mais complexos.

D

Ao nascer, o indivíduo já possui todo o aparato psicológico para seu desenvolvimento, pois o conhecimento é natural.

E

A educação escolar, somente com o processo de gradação de conteúdos, contribui para o desenvolvimento das funções psicológicas superiores.

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2745729 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFMA
Orgão: UFMA

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Considerando as contribuições das Teorias da Aprendizagem, de abordagem cognitivista, podemos identificar como conceito delineado por David Ausubel (1918-2008):

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2745728 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFMA
Orgão: UFMA

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Autores da EducaçãoPiaget
PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPiaget: Psicologia Genética

Com base na Teoria de Piaget sobre o desenvolvimento cognitivo, podemos afirmar que:

A

A assimilação e a acomodação são processos que se contrapõem à aprendizagem.

B

A maturação biológica do indivíduo é a única responsável por seu desenvolvimento cognitivo.

C

As estruturas cognitivas dos indivíduos dependem da interação social para se desenvolver.

D

O indivíduo constrói, de modo gradativo, as estruturas cognitivas com base nas estruturas biológicas e nas ações com o meio.

E

Os estágios de desenvolvimento são independentes da maturação biológica dos indivíduos.

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2745727 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFMA
Orgão: UFMA

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Autores da EducaçãoPiaget
PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPiaget: Psicologia Genética

A perspectiva cognitivista considera a aprendizagem, segundo Jean Piaget (1896-1980), como um processo que acontece por meio de:

A

Os Estágios de desenvolvimento acontecem de modo uniforme para todos os estudantes.

B

Estágios de desenvolvimento cognitivo, e somente o último estágio é importante para esse desenvolvimento.

C

Estágios em que o desenvolvimento cognitivo acontece de forma independente um do outro.

D

Estágios de desenvolvimento que não produzem mudanças nas estruturas cognitivas.

E

Estágios do desenvolvimento cognitivo e que visa à equilibração das funções cognitivas.

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2745726 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFMA
Orgão: UFMA

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O pensamento pedagógico de John Dewey (1859- 1952) trouxe um caráter pragmático à educação. Entre os princípios propostos por essa ideia podemos afirmar:

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2745725 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFMA
Orgão: UFMA

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LegislaçãoBNCC: Base Nacional Comum Curricular

A Base Nacional Curricular Comum (BNCC) é um documento que apresenta referenciais curriculares a serem trabalhados na educação escolar brasileira. Sobre o Ensino Fundamental, na BNCC, é correto afirmar que:

A

Nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, o foco é a alfabetização, bem como as práticas de leitura e escrita em diferentes situações de letramento.

B

A ênfase deve ser nos conteúdos que promoverão o desenvolvimento cognitivo dos estudantes.

C

Devem-se disponibilizar, nos primeiros anos do Ensino Fundamental, os conhecimentos de todas as disciplinas aos estudantes para que desenvolvam as aprendizagens desses conteúdos.

D

Devem-se desenvolver as competências que encaminharão os estudantes ao trabalho no final do Ensino Fundamental.

E

Deve-se promover a aquisição de valores que envolvam a ética e a diversidade humana.

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2745724 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFMA
Orgão: UFMA

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LegislaçãoPCN: Parâmetros Curriculares Nacionais
Temas Educacionais Pedagógicos

Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), podemos afirmar que a escola é concebida como:

A

Instituição que promove a disseminação de conteúdos para fins de desempenho e desenvolvimento pessoal.

B

Instituição que visa, somente, promover a manutenção da sociedade em que está inserida, oportunizando aos estudantes o acesso a diferentes conhecimentos.

C

Espaço que possibilita aos indivíduos que a frequentam a mudança de comportamento.

D

Espaço de construção da cidadania que valoriza e possibilita aos indivíduos de diferentes classes sociais o acesso ao saber, que é patrimônio da humanidade.

E

Espaço de atuação do professor para promover os conteúdos de cada disciplina propostos nos PCNs.

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2745723 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFMA
Orgão: UFMA

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LegislaçãoPCN: Parâmetros Curriculares Nacionais
Temas Educacionais Pedagógicos

Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), lançados em 1997, os conteúdos são abordados em três grandes categorias. Assinale a opção correta:

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2745722 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFMA
Orgão: UFMA

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LegislaçãoPCN: Parâmetros Curriculares Nacionais
Temas Educacionais Pedagógicos

Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), lançados em 1997, os conteúdos culturais ou questões sociais, chamados de Temas Transversais, a serem incorporados nas práticas pedagógicas são: