Para a elaboração de unidades didáticas de qualidade, é necessário:

Assinale a alternativa que não representa características de um currículo:

Art. 32. O Ensino Fundamental obrigatório, com duração de nove anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos seis anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante:

O desafio da interdisciplinaridade exige ações que caracterizam uma intervenção interdisciplinar e devem seguir uma ordem de execução. Organize de 1 a 6 a ordem destas ações.

( ) Determinar os conhecimentos necessários, as disciplinas representativas e bibliografia.
( ) Definir o problema.
( ) Especificar os estudos ou pesquisas concretas que devem ser empreendidos.
( ) Reunir os conhecimentos atuais e buscar novas informações.
( ) Construir e manter a comunicação através de técnicas integradoras.
( ) Desenvolver um marco integrador e as questões a serem pesquisadas.

Assinale a sequência correta, de cima para baixo, é:

As fases do processo de aprendizagem são:

O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB), tem por objetivos:

Com relação ao Ensino Fundamental, é correto afirmar que:

O processo de construção do conhecimento dentro do contexto atual exige que os profissionais sejam capazes de constantemente “aprender a aprender”. Elabore a sequência correta para a construção desta habilidade.

1) Definir um tema. 2) Localizar a informação 3) Selecionar a informação 4) Organizar a informação 5) Avaliar a informação 6) Apresentar os resultados

( ) consultar bibliotecas, livros, jornais, dicionários, revistas, internet, etc. ( ) saber extrair informação e pressupor sua compreensão. ( ) julgar a veracidade e relevância da informação e da fonte informadora. ( ) expor de forma clara a transformação ou as experiências atingidas. ( ) ser capaz de interrogar-se sobre o que é necessário saber. ( ) saber tomar notas, sintetizar, classificar a informação.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

É uma etapa superior de integração. Trata-se da construção de um sistema total, sem fronteiras sólidas entre as disciplinas, que una as diversas possibilidades por meio de transformações reguladas e definidas. Esta é a definição para:

Quando se fala sobre agentes de mudança, o profissional que pretende trabalhar neste contexto deve apresentar certas habilidades como: