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TEXTO
Nossa sabedoria gramatical oculta (que significa “saber português”?)
(1) “Saber gramática”, ou mesmo “saber português”, é geralmente considerado privilégio de poucos. Raras pessoas se atrevem a dizer que conhecem a língua. Tendemos a achar, em vez, que falamos de “qualquer jeito”, sem regras definidas. Dois fatores contribuem para essa convicção tão generalizada: primeiro, o fato de que falamos com uma facilidade muito grande, de certo modo sem pensar (pelo menos, sem pensar na forma do que vamos dizer), e estamos acostumados a associar conhecimento a uma reflexão consciente, laboriosa e por vezes dolorosa. Segundo, o ensino escolar nos inculcou, durante longos anos, a ideia de que não conhecemos a nossa língua; repetidos fracassos em redações, exercícios e provas acentuaram esse complexo.
(2) Pretendo trazer aqui boas notícias. Vou sustentar que, apesar das crenças populares, sabemos, e muito bem, a nossa língua. Nosso conhecimento da língua é ao mesmo tempo altamente complexo, incrivelmente exato e extremamente seguro. Isso se aplica não apenas àqueles que sempre brilharam nas provas de português, mas também a praticamente qualquer pessoa que tenha o português como língua materna.
(3) Será preciso, primeiro, distinguir dois tipos de conhecimentos, aos quais se dão as designações de “implícito” e de “explícito”. Vamos partir de um exemplo: eu sou capaz de andar com razoável eficiência, e em geral ando bastante. No entanto, não sou capaz de explicar os processos musculares e nervosos que ocorrem quando ponho em prática essa minha habilidade tão corriqueira. A fisiologia do andar é para mim um mistério.
(4) Pergunta-se, então: tenho ou não conhecimento da habilidade de andar? A resposta é que tenho esse conhecimento em um sentido muito importante – ou seja, tenho um conhecimento implícito da habilidade de andar. Já meu conhecimento explícito dessa habilidade é deficiente, pois sou incapaz de explicar o que acontece com meu corpo quando estou andando. O que nos interessa aqui é o seguinte: sou detentor de um conhecimento implícito altamente complexo e eficiente. O que eu não sei é explicitar o que faço para andar.
(5) Da mesma forma, qualquer falante do português possui um conhecimento implícito altamente elaborado da língua, muito embora não seja capaz de explicitar esse conhecimento. Esse conhecimento não é fruto de instrução recebida na escola, mas foi adquirido de maneira tão natural e espontânea quanto a nossa habilidade de andar. Mesmo pessoas que nunca estudaram gramática chegam a um conhecimento implícito perfeitamente adequado da língua. São como pessoas que não conhecem a anatomia e a fisiologia das pernas, mas que andam, dançam, nadam e pedalam sem problemas.
(6) Por exemplo: digamos que encontramos em algum texto a seguinte sequência de palavras: “ Meus irmãos viram meu irmão na TV”. Essa frase só é aceitável se se entender que o irmão que foi visto na TV não pertence ao grupo dos irmãos que o viram. Será inaceitável se se entender que o irmão que apareceu na TV faz parte do conjunto dos que assistiram ao programa.
(7) De onde tiramos esse conhecimento? Como se explica que tenhamos intuições tão definidas acerca de frases que nunca encontramos antes? Tudo provém do uso que fazemos a todo momento desse mecanismo maravilhosamente complexo que temos em nossas mentes, e que manejamos com admirável destreza. Esse mecanismo é o nosso conhecimento implícito da língua, objeto principal da investigação dos linguistas.
(Mário A. Perini. Sofrendo a gramática. São Paulo: Editora Ática, 1997, p. 11-16. Adaptado).
Muitas palavras contam com a possibilidade da sinonímia, ou seja, contam com outras de sentido equivalente. A esse respeito, analise as indicações dos sentidos sinônimos das palavras sublinhadas.
1) meu conhecimento (...) dessa habilidade é deficiente (falho, incompleto)
2) minha habilidade tão corriqueira (apressada, ligeira)
3) sou detentor de um conhecimento implícito. (depositário)
4) exercícios e provas acentuaram esse complexo. (atenuaram)
5) manejamos com admirável destreza (aptidão)
Estão corretas:
 

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2499056 Ano: 2014
Disciplina: Comunicação Social
Banca: COVEST-COPSET
Orgão: UFPE
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O Jornalismo Guiado por Dados (JGD) é uma atividade em expansão no mundo globalizado e que de certa forma atualiza os procedimentos de busca da chamada Reportagem Assistida por Computador (RAC). No Brasil, alguns veículos já criaram suas equipes de JGD, a exemplo do jornal O Estado de São Paulo, mas algumas dificuldades são observadas para expansão da atividade no país.
Entre as atitudes abaixo, qual delas pode dificultar este desenvolvimento?
 

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2499055 Ano: 2014
Disciplina: Comunicação Social
Banca: COVEST-COPSET
Orgão: UFPE
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Dados estatísticos são muito utilizados no jornalismo. Felipe Pena, no livro Teoria do Jornalismo, observa que, antes de veicular informações coletadas em qualquer tipo de pesquisa, principalmente se ela usar o método quantitativo, alguns cuidados podem ser tomados de modo a garantir a qualidade da matéria a ser produzida.
Qual recomendação entre as descritas abaixo pode ajudar nesse sentido?
 

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2499054 Ano: 2014
Disciplina: Comunicação Social
Banca: COVEST-COPSET
Orgão: UFPE
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A interatividade e as redes sociais deram um novo papel ao consumidor de notícias pela internet. Os leitores acompanham as notícias em tempo real, questionando-as e acrescentando informações. Diante desta nova realidade, qual deve ser o comportamento do jornalista no exercício do jornalismo na web?
 

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2499053 Ano: 2014
Disciplina: Comunicação Social
Banca: COVEST-COPSET
Orgão: UFPE
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O advento das novas tecnologias e a internet estão mudando o perfil dos profissionais do jornalismo. Entre as habilidades requeridas para o bom jornalista, qual delas incorpora as novas aptidões necessárias para o exercício do profissional multimídia e que sem seu conhecimento não é possível o exercício da profissão?
 

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2499052 Ano: 2014
Disciplina: Comunicação Social
Banca: COVEST-COPSET
Orgão: UFPE
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Na veiculação de uma campanha publicitária, qual a vantagem apresentada pelo rádio?
 

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2499051 Ano: 2014
Disciplina: Comunicação Social
Banca: COVEST-COPSET
Orgão: UFPE
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Slogan é um recurso usado na propaganda comercial, política e institucional. Sua força persuasiva será mais eficiente se:
 

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2499050 Ano: 2014
Disciplina: Comunicação Social
Banca: COVEST-COPSET
Orgão: UFPE
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A propaganda institucional tem como principal propósito:
 

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2499049 Ano: 2014
Disciplina: Comunicação Social
Banca: COVEST-COPSET
Orgão: UFPE
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O slogan “DIVERSIDADE SEXUAL – Viva e deixe o outro viver” tem como objetivo mudar a crença de alguém sobre alguma coisa, uma das características de uma campanha do tipo:
 

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2499048 Ano: 2014
Disciplina: Comunicação Social
Banca: COVEST-COPSET
Orgão: UFPE
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No desenvolvimento de uma campanha de propaganda, deve-se em primeiro lugar:
 

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