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Observe a figura abaixo e assinale a alternativa corresponde ao processo tradutório em português, sequencialmente.

In: QUADROS, R.M. Educação de Surdos: a aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artmed, 1997, p. 64.
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Mãos horizontais abertas, palmas para baixo, dedos apontados uns para os outros, tocando-os pelas pontas dos dedos, na parte superior do abdômen. Mover as mãos em um grande arco para frente e para baixo, virando as palmas para cima, e tocá-las na região pélvica.
In: CAPOVILLA, FC; RAPHAFEL, WD. Dicionário
Enciclopédico Ilustrado Trilíngue Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS. Vol. I. São Paulo: EDUSP, 2001
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Um dos parâmetros linguísticos das línguas de sinais é o ponto de articulação, também conhecido como locação. Analise os sinais abaixo transcritos, a descrição do ponto de articulação e assinale a alternativa incorreta.
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As sentenças sujeito-verbo-objeto são comuns em Libras. Assinale a alternativa que segue esta regra.
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Assinale a alternativa que apresenta apenas sinais compostos em Libras.
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A soletração digital, por meio do , encontra-se presente na Libras e nas demais línguas de sinais nas quais a modalidade oral-auditiva é alfabética, realizando tal relação, assim como ocorre na Língua de Sinais Britânica e na Língua de Sinais Americana. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna acima.
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O verbo , utilizado em um contexto de comunicação em Libras, é classificado como verbo manual, pois, para a sua realização, necessita que a configuração de mão se incorpore ao objeto. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna acima.
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Analise morfologicamente os sinais da Libras abaixo transcritos em português e identifique o sinal que segue a regra de antecipação da mão não dominante.
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Há diferentes modos de formação dos sinais na Libras. Um deles é o processo denominado ‘nominalização’, que é o emprego de nomes que derivam de
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Ao substituir temporariamente um colega em uma universidade, um tradutor e intérprete de Libras encontra um grande amigo surdo na sala de aula. Era prova final da disciplina e o estudante não estava preparado, devido a graves problemas pessoais que eram de conhecimento do profissional. O estudante surdo solicita, com o olhar aflito, uma ajuda do amigo para identificar as alternativas corretas. Diante dos fatos expostos e dos preceitos da Lei nº 12.319/2010, o profissional deve:
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