Em 20 de abril de 2020, o Banco Mundial divulgou um documento, direcionado ao Brasil, que indicava a possibilidade de uso de tecnologias remotas, mesmo no período pós-pandemia, pelos sistemas educacionais.

Com base nas especificidades do trabalho docente, assinale a alternativa que apresenta as possíveis repercussões dessa orientação no processo de ensino-aprendizagem.

A respeito do “Ensino Remoto Emergencial” (ERE), analise as afirmativas a seguir e assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F, as falsas.

(  ) EAD, ensino remoto e ERE são denominações diferentes para o mesmo conceito.

(  ) A pandemia acelerou a transição digital da educação.

(  ) No ERE, professores investem menos tempo em planejamento.

(  ) O tempo de duração das aulas e as interações são impactados no ERE.

(  ) O ERE espelha o presencial quando predominam as aulas expositivas, indicação de leitura de textos e resolução de exercícios.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

Com a criação do Reuni, em 2007, a expansão do Ensino Superior passa a ser acompanhada de

“A partir do advento das ações afirmativas na modalidade cotas, o ensino superior público do Brasil mudou muito”, já que

“As precárias condições de existência social, os preconceitos, a discriminação racial e a opção por outras prioridades fizeram com que fôssemos atingidos por pesada herança de séculos a ser superada. E isso se torna mais significativo em países como o Brasil, cuja forte tradição elitista reservou apenas às camadas privilegiadas o acesso a este bem social: a educação”.

Que políticas de ensino superior visam reverter essa “pesada herança”?

Para assegurar que a “diversidade social e cultural” seja contemplada no Ensino Superior, é preciso garantir

Atuando como linguagem internacional que estabelece a sua conexão com os Estados democráticos de direito, a política dos direitos humanos pretende fazer cumprir os direitos humanos que estão preconizados, e trabalhar pela sua universalização e pelos princípios da contemporaneidade.

Um dos princípios da contemporaneidade é a(o)

A Educação em Direitos Humanos tem por escopo principal uma formação

“Reconhecer e realizar a educação como direito humano e a Educação em Direitos Humanos como um dos eixos fundamentais do direito à educação exige posicionamentos claros quanto à promoção de uma cultura de direitos. Essa concepção de Educação em Direitos Humanos é refletida na própria noção de educação expressa na/no ______________ e na/no _________________.”

Considere os seguintes dispositivos legais para preencher as lacunas do enunciado:

1) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/1996

2) Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1948

3) Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990

4) Plano nacional de Educação de 2014

5) Constituição Federal de 1988

Os dispositivos legais que preenchem corretamente as lacunas do enunciado são os de número:

A Educação em Direitos Humanos, com finalidade de promover a educação para a mudança e a transformação social, fundamenta-se em princípios. O princípio que se constitui pré-condição para a liberdade de crença garantida pela Declaração Universal dos Direitos Humanos, de 1948, e pela Constituição Federal Brasileira de 1988, é denominado