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Pessoas
Em recente evento cultural em nossa cidade, cuja pauta era a metodologia da educação, professores debatiam recursos materiais, tecnologias e novas ferramentas de apoio ao melhor desempenho pedagógico. Um dos painelistas encaminhou a assistência à reflexão ao dizer, repetir e assinalar a frase que redirecionou a programação:
– Amigos, não podemos esquecer que tudo vai muito bem, mas o importante é que trabalhamos com pessoas. Nosso foco é gente. Pessoas, só pessoas!
Não que o expositor pretendesse invalidar o tema tecnológico ou quisesse fazer qualquer desconstituição do núcleo proposto pelos organizadores, mas alertava para a relevância das pessoas para quem trabalha em educação. Logo começaram as conversas paralelas, acentuadas nos intervalos para o café e a água mineral. Reflito agora também.
Não existe atividade humana que não seja voltada para as pessoas.
O zelador de um zoológico tem como objetivo atender pessoas. Quando vai à jaula e trata do leão, faz isso por causa das pessoas que virão ao parque para olhar e curtir os animais. Pareceu-me óbvia a conclusão, mas a ela chegaram após aquela advertência inicial. Planta-se, cultiva-se, colhe-se, tudo se faz por causa e para as pessoas. Somos seres postos sobre o planeta para uma vida de relação. Preocupa-nos o ambiente? Por causa das pessoas e não das árvores. Para quem os frutos e a sombra? Toda a festa de beleza que a Natureza oferece tem sentido por causa das pessoas, acontece para as pessoas. Escrevemos e publicamos para sermos lidos pelos demais, que para o ermitão bastaria o pensar. E até o náufrago solitário na ilha mais deserta, ou ainda aquele que voluntariamente retirou-se, mesmo esses têm a mente voltada para as lembranças que outras pessoas causaram. O amor e o ódio, a verdade e a mentira, quaisquer sentimentos, o sorriso e a dor, as reações das pessoas têm como alvo outras pessoas. Mesmo Narciso, em seus delírios de egocentrismo, vendo a imagem refletida no lago em que morreu, chegou à tragédia seduzido pela pessoa que o espelho d’água lhe mostrava, ainda que fosse ele mesmo, mas uma pessoa.
Não são apenas os professores, mas todos nós só daremos sentido ao que fazemos se o fizermos para todas as pessoas. Todos os atos e fatos dos homens e das mulheres têm causa e consequência nos encontros e desencontros de homens e mulheres. O comportamento cidadão, tão desejado e que se quer construir com a solidez que as Constituições dos países respaldam, acontece em sociedade. Pessoas formam famílias, tribos, clubes e partidos políticos. Organizam-se em empresas ou instituições, públicas ou privadas, mas sempre são pessoas que giram a roda do mundo. Da provocação daquele professor recolheu-se a certeza de que temos esquecido ou relegado à pouca relevância a verdadeira missão que nos cabe: cuidar para que as pessoas tenham motivação, interesse e lhes seja possível e agradável viver com pessoas. Pessoas, só pessoas.
É o que somos.
Na sequência “Quando vai à jaula e trata do leão, faz isso por causa das pessoas...”, os nexos sublinhados expressam, respectivamente, uma relação de
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Das afirmativas abaixo, sobre os passos laboratoriais utilizados na confecção de prótese fixa, sobre a confecção de troquel:
I) Um troquel bem recortado tem a base ligeiramente mais larga que a do preparo.
II) É usada uma broca para resina em forma de pera para preparar o troquel apicalmente à linha de terminação do preparo
III) O contorno da base do troquel, nas proximidades da linha de terminação, é realizado com bisturi.
IV) A linha de terminação do preparo no troquel deve ser acentuada com lápis vermelho.
V) Não deve ser pincelado esmalte ou verniz para criar alívio no troquel sobre a área de preparo do dente.
II) É usada uma broca para resina em forma de pera para preparar o troquel apicalmente à linha de terminação do preparo
III) O contorno da base do troquel, nas proximidades da linha de terminação, é realizado com bisturi.
IV) A linha de terminação do preparo no troquel deve ser acentuada com lápis vermelho.
V) Não deve ser pincelado esmalte ou verniz para criar alívio no troquel sobre a área de preparo do dente.
Está(ão) correta(s)
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Um bloco de massa m desliza sem atrito ao longo de um plano inclinado, fixado no interior de um elevador, conforme figura abaixo. O plano inclinado tem um ângulo de inclinação θ, medido em relação ao piso do elevador. O elevador desce com uma aceleração constante de módulo igual à a. Dentre as alternativas abaixo, aquela que apresenta o valor correto para o módulo da aceleração do bloco, medido em relação à estrutura do elevador, é

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Ao receber uma ave de grande porte (um falconiforme, por exemplo) com suspeita de fratura na perna, você constata que a lesão ocorreu em um grande osso, plenamente formado (em termos de desenvolvimento) e funcional, concluindo que esta fratura foi no (na)
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Dois automóveis A e B encontram-se num cruzamento, de acordo com a figura. O automóvel A tem velocidade constante de 10 m/s, dirigindo-se para o norte, enquanto que o automóvel B tem velocidade constante de 10 m/s, dirigindo-se para o leste. Dentre as alternativas abaixo, aquela que representa o módulo e a direção do vetor velocidade do automóvel A, quando medido em relação ao automóvel B, é

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Paciente apresentando paralisia do sexto e sétimo nervos cranianos associado a déficit motor nos membros superior e inferior contralateral caracteriza a síndrome neurológica de
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A alternativa que caracteriza a Arqueologia Pública é:
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Considere um reservatório cilíndrico com 5 m de altura total e 1 m de diâmetro, que apresenta 75% do seu volume total preenchido por água com peso específico de 9800 N/m3. O volume total de água contido no reservatório e a pressão atuante no fundo correspondem, aproximadamente a
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O risco de comportamento violento em uma sala de emergência
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Em relação à origem do Raio X:
I) Os Raios X têm sua única origem no freamento de partículas carregadas no campo magnético do núcleo atômico.
II) Os Raios X são idênticos aos Raios Gama, inclusive na origem.
III) Os Raios X penetram somente em substâncias totalmente rádio transparentes.
IV) Os Raios X não têm cor, não têm cheiro e propagam-se no vácuo com a velocidade da luz.
II) Os Raios X são idênticos aos Raios Gama, inclusive na origem.
III) Os Raios X penetram somente em substâncias totalmente rádio transparentes.
IV) Os Raios X não têm cor, não têm cheiro e propagam-se no vácuo com a velocidade da luz.
Dessas afirmações, está(ão) correta(s)
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