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Foram encontradas 40 questões.

2733809 Ano: 2022
Disciplina: Enfermagem
Banca: UFPel
Orgão: UFPel
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Como integrante da equipe de saúde, cabe ao enfermeiro prestar cuidados de enfermagem à gestante, à parturiente e à puérpera. No âmbito da assistência ao pré-natal de baixo risco na Atenção Básica, assinale a alternativa correta:
 

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2733808 Ano: 2022
Disciplina: Enfermagem
Banca: UFPel
Orgão: UFPel
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A respeito da assistência de enfermagem à criança, é fundamental que o profissional saiba identificar sinais de perigo à saúde e condutas básicas para o cuidado qualificado e humanizado. Neste contexto, assinale a alternativa correta:
 

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2733805 Ano: 2022
Disciplina: Enfermagem
Banca: UFPel
Orgão: UFPel
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A Cetoacidose Diabética (CD) é uma complicação grave que pode ocorrer durante a evolução do Diabetes Mellitus e o prognóstico depende da situação de base do paciente. Idosos, gestantes e pessoas com doenças crônicas são mais suscetíveis a desenvolverem CD. Assim, é imperativo que pacientes neste estado sejam tratados por profissionais habilitados, dentre eles o enfermeiro. Nesse sentido, nas questões abaixo, coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso:

( ) A Cetoacidose Diabética é a redução na concentração efetiva de insulina circulante associada à liberação excessiva de hormônios contrarreguladores, dentre eles: o glucagon, as catecolaminas, o cortisol e o hormônio de crescimento.
( ) O quadro clínico de Cetoacidose Diabética tem uma evolução lenta e progressiva dos sinais e sintomas do Diabetes Mellitus descompensado. Entre os sinais e sintomas, citam-se poliúria, polidipsia e perda de peso. Outros sintomas possíveis são: náuseas, vômitos, sonolência, torpor e coma.
( ) No tratamento da Cetoacidose Diabética devemse observar sinais de hiper-hidratação e fazer sua correção; avaliar a presença de distúrbios eletrolíticos e acidobásicos, bem como aumentar a hipoglicemia e reduzir a osmolalidade.
( ) A hiperfosfatemia é um achado comum e geralmente assintomático que ocorre durante a Cetoacidose Diabética.

A sequência, de cima para baixo, que completa os parênteses corretamente está na alternativa:
 

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2733804 Ano: 2022
Disciplina: Enfermagem
Banca: UFPel
Orgão: UFPel
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A queda na pessoa idosa possui alta incidência e é considerada um grande problema para o sistema de saúde, pois pode levar a grandes complicações que muitas vezes necessitam de cuidados especializados e que oneram tal sistema. Portanto, é de fundamental importância implementar estratégias de prevenção contra quedas. Frente ao exposto, assinale a alternativa correta:
 

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2733803 Ano: 2022
Disciplina: Enfermagem
Banca: UFPel
Orgão: UFPel
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O cateterismo vesical consiste em um procedimento de enfermagem comumente realizado na prática clínica e envolve a inserção de um cateter até a bexiga com o propósito de drenar a urina produzida. Com relação ao cateterismo vesical, coloque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas:

( ) A realização do procedimento apresenta risco de trauma na uretra e de infecção no trato urinário.
( ) O cateterismo intermitente limpo consiste em uma das principais intervenções adotadas para as disfunções urinárias que causam dificuldade de esvaziamento vesical.
( ) O cateterismo intermitente limpo consiste em um procedimento hospitalar que pode resultar em complicações vesicais como o trauma uretral.
( ) O cateterismo vesical de demora está sujeito à análise prévia, sendo averiguados fatores como a micção não espontânea, instabilidade hemodinâmica, monitorização do débito urinário e presença de lesão por pressão.

A sequência, de cima para baixo, que completa os parênteses corretamente está na alternativa:
 

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2733802 Ano: 2022
Disciplina: Enfermagem
Banca: UFPel
Orgão: UFPel
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Ao exame físico do idoso, são achados comuns decorrentes de perdas fisiológicas:
 

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2733781 Ano: 2022
Disciplina: Legislação Federal
Banca: UFPel
Orgão: UFPel
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A Lei nº 8.027/90 dispõe sobre normas de conduta dos servidores públicos civis da União, das Autarquias e das Fundações Públicas, e dá outras providências.
Segundo a referida legislação, é falta administrativa, punível com a pena de suspensão por até 90 (noventa) dias, cumulada, se couber, com a destituição do cargo em comissão
 

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2171217 Ano: 2022
Disciplina: Português
Banca: UFPel
Orgão: UFPel
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Leia o texto a seguir para responder a questão.

Teoria Geral do Quase
Carlos Heitor Cony

o terminar meu nono romance (Pilatos), há mais de vinte anos, prometi a mim mesmo que, acontecesse o que acontecesse, aquele seria o último. Nada mais teria a dizer – se é que cheguei a dizer alguma coisa.
Daí a repugnância em considerar este Quase memória como romance. Falta-lhe, entre outras coisas, a linguagem. Ela oscila, desgovernada, entre a crônica, a reportagem e, até mesmo, a ficção.
Prefiro classificá-lo como “quase-romance” – que de fato o é. Além da linguagem, os personagens reais e irreais se misturam, improvavelmente, e, para piorar, alguns deles com os próprios nomes do registro civil. Uns e outros são fictícios. Repetindo o anti-herói da história, não existem coincidências, logo, as semelhanças, por serem coincidências, também não existem.
No quase-quase de um quase-romance de uma quase-memória, adoto um dos lemas do personagem central deste livro, embora às avessas: amanhã não farei mais essas coisas.

C.H.C

Referência: CONY, Carlos Heitor. Quase memória: quase-romance. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
Considerando as informações que constam do Prólogo do livro Quase memória: quase-romance, é INCOERENTE afirmar que
 

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2168763 Ano: 2022
Disciplina: Português
Banca: UFPel
Orgão: UFPel
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Leia o texto a seguir para responder a questão.

Palavras gordas, ideias magras

Rodrigo Gurgel


“Você precisa florear o seu texto. Um texto precisa ter palavras bonitas.” Era o que eu ouvia na escola quando comecei a escrever o que antigamente chamávamos de “composições” — o que hoje todos conhecem como “redação”.

Quantos professores não continuam repetindo a mesmíssima coisa para seus alunos e perpetuando a ideia falsa de que todo texto precisa ser, principalmente, enfeitado? Eles, contudo, não o fazem por mal. Repetem esses lugares-comuns porque desconhecem o que é literatura e porque aprenderam que escrever é um exercício de adiposidade verbal: usar palavras gordas para ideias magras, como dizia Álvaro Lins. E é mais fácil repetir o que se aprendeu.

Sejam quais forem as razões que os levam a fazê-lo, o fato é que, ao repetir o aprendido, propagam uma retórica que poderíamos sem exagero chamar de venenosa. Essa retórica, difunde-a o escritor grandiloquente e os críticos que o incensam. Difunde-a a professora que escolhe textos palavrosos e cheios de uma adjetivação vazia, mostrando-os aos alunos como exemplos de boa literatura. Difunde-a o jornalista com seus chavões e frases de efeito em textos ocos e mal escritos. Difundem-na as escolas, os jornais, os portais de notícias da web, de modo que, em toda a parte, o que se encontra é só repetição.

Literários ou não, tais textos não refletem aquilo que o escritor ou autor realmente pensa: não passam de macaqueação. Revelam ainda o equívoco de conceber a escrita como o ato de reunir conceitos prontos e expressões lidas e/ou ouvidas em algum lugar — e enfiá-los todos num papel (ou numa tela). Mas não há escrita sem reflexão. As palavras precisam expressar o que o escritor realmente deseja expressar. Por isso, para se desenredar da retórica perniciosa, quem escreve tem de pensar de forma clara e adequar o seu pensamento às palavras.

Essa questão não nos apresenta somente um problema linguístico ou estético, senão também um problema ético. Pois no substrato da imprecisão no uso das palavras ou do excesso de palavras vazias, há duas coisas: incompetência e insinceridade. Males felizmente remediáveis.

A incompetência se revolve com o estudo, a leitura de bons autores e a produção consciente de textos. A insinceridade, por sua vez, resolve-se com uma mudança de comportamento. É preciso ser sincero consigo mesmo e fazer com que suas palavras digam aquilo que de fato você quer dizer. É preciso, enfim, deixar de ser um mero repetidor.


Disponível em: https://rodrigogurgel.com.br/palavras-gordas-ideias-magras/ Acesso em abril 2022.

A ideia central do texto indica que
 

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2168762 Ano: 2022
Disciplina: Português
Banca: UFPel
Orgão: UFPel
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Leia o texto a seguir para responder a questão.

Teoria Geral do Quase
Carlos Heitor Cony

o terminar meu nono romance (Pilatos), há mais de vinte anos, prometi a mim mesmo que, acontecesse o que acontecesse, aquele seria o último. Nada mais teria a dizer – se é que cheguei a dizer alguma coisa.
Daí a repugnância em considerar este Quase memória como romance. Falta-lhe, entre outras coisas, a linguagem. Ela oscila, desgovernada, entre a crônica, a reportagem e, até mesmo, a ficção.
Prefiro classificá-lo como “quase-romance” – que de fato o é. Além da linguagem, os personagens reais e irreais se misturam, improvavelmente, e, para piorar, alguns deles com os próprios nomes do registro civil. Uns e outros são fictícios. Repetindo o anti-herói da história, não existem coincidências, logo, as semelhanças, por serem coincidências, também não existem.
No quase-quase de um quase-romance de uma quase-memória, adoto um dos lemas do personagem central deste livro, embora às avessas: amanhã não farei mais essas coisas.

C.H.C

Referência: CONY, Carlos Heitor. Quase memória: quase-romance. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
Analise as afirmativas abaixo e considere se, de acordo com o que foi lido, são verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) Pode-se concluir que C.H.C. é o personagem central do livro.
( ) A partícula lhe no 2º parágrafo remete à palavra “repugnância”.
( ) Os travessões no 1º e 3º parágrafos poderiam ser substituídos por vírgulas.
( ) A expressão até mesmo no 2º parágrafo traz a ideia de inclusão.
( ) A palavra logo no 3º parágrafo pode ser substituída, mantendo o sentido, por “à vista disso”.

A sequência que preenche respectiva e corretamente os parênteses é:
 

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