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Foram encontradas 773 questões.

3162654 Ano: 2017
Disciplina: Comunicação Social
Banca: UFRN
Orgão: UFRN

Em uma tomada de imagem no ambiente externo, o diretor quis contemplar toda a paisagem agrupando os elementos presentes na cena, desde que mostrasse os atores por inteiro. Um recurso para atender às necessidades de imagem do diretor é fazer bom uso do plano

 

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3162653 Ano: 2017
Disciplina: Comunicação Social
Banca: UFRN
Orgão: UFRN

Enunciado 3499205-1

Disponível em: <http://www.primeirofilme.com.br/site/o-livro/

movimentos-no-quadro-da-camera-e-da-objetiva/>.

Acesso em: 01 ago. 2017.

Na gravação de uma cena externa, o diretor deu o seguinte comando para o cinegrafista: “Comece com take fechado da porta do palácio e abra até mostrá-lo por completo”. Nesse caso, o cinegrafista deve fazer o movimento de

 

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3162652 Ano: 2017
Disciplina: Comunicação Social
Banca: UFRN
Orgão: UFRN

Enunciado 3499204-1

Disponível em: <http://www.primeirofilme.com.br/site/o-livro/

movimentos-no-quadro-da-camera-e-da-objetiva/>.

Acesso em: 01 ago. 2017.

Na cena, o diretor deve informar o telespectador sobre a passagem do tempo com a seguinte inscrição eletrônica na tela do vídeo: “Alguns anos depois”. Nesse caso, o assistente de direção e produção deve solicitar a utilização da técnica de

 

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3162650 Ano: 2017
Disciplina: Comunicação Social
Banca: UFRN
Orgão: UFRN

Enunciado 3499202-1

Disponível em: <http://www.primeirofilme.com.br/site/o-livro/

movimentos-no-quadro-da-camera-e-da-objetiva/>.

Acesso em: 01 ago. 2017.

O diretor orientou o cinegrafista para acompanhar o deslocamento dos atores, fazendo um movimento de pivô com a câmera, da direita para a esquerda. O movimento realizado deve ser o de

 

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3162649 Ano: 2017
Disciplina: Comunicação Social
Banca: UFRN
Orgão: UFRN

Se o roteiro pede a gravação de uma cena com um efeito de câmera lenta em que o objeto é exibido em posições diferentes, quadro a quadro, o diretor deve utilizar

 

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3162648 Ano: 2017
Disciplina: Comunicação Social
Banca: UFRN
Orgão: UFRN

Na linguagem de televisão, alguns ângulos são utilizados com a finalidade de gerar um efeito de sentido. Se o roteiro pede uma tomada que faça o personagem parecer menos forte, inferior, enfrentando solidão e momentos dramáticos, o cinegrafista deve adotar o ângulo

 

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3162647 Ano: 2017
Disciplina: Comunicação Social
Banca: UFRN
Orgão: UFRN

Para cumprir suas tarefas junto ao diretor do programa, o assistente de direção e produção desempenha uma série de atribuições. A esse respeito, analise os itens a seguir:

I. Trabalha com o diretor e o produtor no desenvolvimento do roteiro ou formato, elaborando as falas e definindo quem grava os offs.

II. Ajuda o diretor e o produtor a planejar o método de produção, a ensaiar elenco e a monitorar o tempo de gravação e de edição do programa.

III. Colabora com o diretor e com o produtor na operação de áudio durante a pós-produção e no exercício de qualquer outra função de sonoplastia.

IV. Fica disponível para o diretor e para o produtor a fim de supervisionar as etapas de produção e os detalhes de cena com os cinegrafistas e iluminadores.

Dentre as atribuições acima, são inerentes ao assistente de direção e produção as presentes nos itens

 

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3162646 Ano: 2017
Disciplina: Comunicação Social
Banca: UFRN
Orgão: UFRN

O diretor de uma teledramaturgia pediu ao assistente de direção e produção que trouxesse a parte do roteiro na qual se expunha a lista de planos e das cenas desenhadas a fim de facilitar a gravação. Nesse caso, o assistente de direção e produção deverá fornecer o

 

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Com base nas disposições previstas no regime jurídico dos servidores públicos civis da União (Lei nº 8.112/90), um servidor que fizer jus aos adicionais de insalubridade e de periculosidade deverá
 

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1428233 Ano: 2017
Disciplina: Português
Banca: UFRN
Orgão: UFRN
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Trabalho escravo é ainda uma realidade no Brasil

Esse tipo de violação não prende mais o indivíduo a correntes, mas acomete a

iberdade do trabalhador e o mantém submisso a uma situação de exploração

Natalia Suzuki (*) e Thiago Casteli

O trabalho escravo ainda é uma violação de direitos humanos que persiste no Brasil. A sua existência foi assumida pelo governo federal perante o país e a Organização Inte rnacional do Trabalho (OIT) em 1995, o que fez com que o Brasil se tornasse uma das primeiras nações do mundo a reconhecer oficialmente a escravidão contemporânea em seu território. Daquele ano até 2016, mais de 50 mil trabalhadores foram libertados de situações análogas a de escravidão em atividades econômicas nas zonas rural e urbana.

Quem é o trabalhador escravo? Em geral, são migrantes que deixaram suas casas em busca de melhores condições de vida e de sustento para as suas famílias. Saem de suas cidades atraídos por falsas promessas de aliciadores ou migram, forçadamente, por uma série de motivos, que pode incluir a falta de opção econômica, guerras e até perseguições políticas. No Brasil, os trabalhadores provêm de diversos estados das regiões Centro-Oeste, Nordeste e Norte, mas também podem ser migrantes internacionais de países latino-americanos – como a Bolívia, Paraguai e Peru –, africanos, além de procedentes do Haiti e do Oriente Médio. Essas pessoas podem se destinar à região de expansão agrícola ou aos centros urbanos à procura de oportunidades de trabalho.

Tradicionalmente, o trabalho escravo é empregado em atividades econômicas na zona rural, como a pecuária, a produção de carvão e os cultivos de cana-de-açúcar, soja e algodão. Nos últimos anos, essa situação também é verificada em centros urbanos, principalmente na construção civil e na confecção têxtil.

No Brasil, 95% das pessoas submetidas ao trabalho escravo rural são homens. Em geral, as atividades para as quais esse tipo de mão-de-obra é utilizado exigem força física, por isso, os aliciadores buscam principalmente homens e jovens. Os dados oficiais do Programa Seguro-Desemprego de 2003 a 2014 indicam que, entre os trabalhadores libertados, 72,1% são analfabetos ou não concluíram o quinto ano do Ensino Fundamental.

Muitas vezes, o trabalhador submetido ao trabalho escravo consegue fugir da situação de exploração, colocando a sua vida em risco. Quando tem sucesso em sua empreitada, recorre a órgãos governamentais ou a organizações da sociedade civil para denunciar a violação que sofreu. Diante disso, o governo brasileiro tem centrado seus esforços para o combate desse crime, especialmente na fiscalização de propriedades e na repressão por meio da punição administrativa e econômica de empregadores flagrados utilizando mão-de-obra escrava.

Enquanto isso, o trabalhador libertado tende a retornar a sua cidade de origem, onde as condições que o levaram a migrar permanecem as mesmas. Diante dessa situação, o indivíduo pode novamente ser aliciado para outro trabalho em que será explorado, perpetuando uma dinâmica que chamamos de “Ciclo do Trabalho Escravo”.

Para que esse ciclo vicioso seja rompido, são necessárias ações que incidam na vida do trabalhador para além do âmbito da repressão do crime. Por isso, a erradicação do problema passa também pela adoção de políticas públicas de assistência à vítima e prevenção para reverter a situação de pobreza e de vulnerabilidade de comunidades. Dentre essas políticas, estão as ações formativas no âmbito da educação, como aquelas propostas pelo programa Escravo, nem pensar!

T * Natalia Suzuki é jornalista, mestre em Ciência Política pela FFLCH-USP e coordenadora do programa “Escravo, nem Pensar!”, programa de educação para prevenção do trabalho escravo da ONG Repórter Brasil.

Disponível em:http://www.cartaeducacao.com.br/aulas /fundamental-2/trabalho-escravo-e-ainda-uma-realidade-no-brasil/. Acesso em: 15 jul de 2017. [Adaptado]

De acordo com o texto, no Brasil, o trabalho escravo
 

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