Prova Completa: Analista de TI (UFRPE

1425642 Ano: 2016
Disciplina: Português
Banca: UFRPE
Orgão: UFRPE

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Interpretação de Textos

A árvore que pensava

Houve uma árvore que pensava. E pensava muito. Um dia transpuseram-na para a praça no centro da cidade. Fez-lhe bem a deferência. Ela entusiasmou-se, cresceu, agigantou-se.

Aí vieram os homens e podaram seus galhos. A árvore estranhou o fato e corrigiu seu crescimento, pensando estar na direção de seus galhos a causa da insatisfação dos homens. Mas quando ela novamente se agigantou os homens voltaram e novamente amputaram seus galhos.

A árvore queria satisfazer os homens por julgá-los seus benfeitores, e parou de crescer. E como ela não crescesse mais, os homens a arrancaram da praça e colocaram outra em seu lugar.

Oswaldo França Jr. As laranjas iguais. Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 1996, p. 17.

O Texto 2 deve ser interpretado como sendo:

A

um comentário, a favor da arborização das vias urbanas, sem comprometimento do bem-estar das pessoas.

B

um texto opinativo, sobre exigências ecológicas no trato com as espécies vegetais.

C

um texto explicativo, a respeito dos cuidados a serem dispensados às arvores em contextos urbanos.

D

um texto ficcional, que explora os efeitos de sentido do recurso metafórico da ‘personificação’.

E

Um texto instrucional, que visa orientar o leitor sobre as podas das árvores em áreas urbanas.

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1425576 Ano: 2016
Disciplina: Português
Banca: UFRPE
Orgão: UFRPE

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Interpretação de Textos

TEXTO 1

A Linguagem verbal e os textos

As diferenças que podem ser observadas entre os textos dizem respeito à sua situação de produção e de circulação, inclusive a finalidade a que se destinam. São os chamados gêneros de texto. Por exemplo: se o locutor quer instruir seu interlocutor, ele indica passo a passo o que deve ser feito para a obtenção de um bom resultado, como ocorre numa receita de bolo. Se quer persuadir alguém a consumir um produto, ele argumenta, como faz em um anúncio de chocolate. Se quer contar fatos reais, ele pode escrever uma notícia. Se quer contar uma história ficcional, ele pode produzir um conto. Se quer transmitir conhecimentos, ele deve construir um texto em que exponha com clareza os saberes relacionados ao objeto em foco.

Ou seja, quando interagimos com outras pessoas por meio da linguagem, seja ela oral ou escrita, produzimos certos textos que, com poucas variações, se repetem no tipo de conteúdo, no tipo de linguagem e de estrutura. Esses textos constituem os chamados ‘gêneros textuais’ e foram historicamente criados pelas pessoas a fim de atender a determinadas necessidades de interação social. De acordo com o momento histórico, pode nascer um gênero novo, podem desaparecer gêneros de pouco uso ou, ainda, um gênero pode sofrer mudanças.

Numa situação de interação verbal, a escolha do gênero textual é feita de acordo com os diferentes elementos que fazem o contexto, tais como: quem está falando ou escrevendo; para quem; com que finalidade; em que momento histórico etc. Os gêneros estão ligados a esferas de circulação da linguagem. Assim, por exemplo, na esfera jornalística, são comuns gêneros como notícias, reportagens, editoriais, entrevistas; na esfera da divulgação científica, são comuns gêneros como verbete de dicionário ou de enciclopédia, artigo ou ensaio científico, seminário, conferência etc.

Desse modo, os gêneros de texto que circulam na sociedade têm uma grande vinculação com o momento histórico-cultural de cada contexto.

(William Cereja; Thereza Cochar; Ciley Cleto. Interpretação de textos. São Paulo: Editora Atual, 2009, p. 29. Adaptado).

O Texto 1 tem como objetivo central chamar a atenção do leitor para o fato de que, quando usamos a linguagem:

A

produzimos textos que devem seguir a estrutura própria de cada língua, conforme se trate da oralidade ou da escrita.

B

estamos desvinculados dos momentos e dos espaços históricos em que acontecem nossas atividades verbais.

C

devemos atentar para a sua finalidade expositiva e esclarecedora, sobretudo quando se trata da divulgação científica.

D

recorremos a certas regularidades textuais, as quais, apesar de flexíveis, constituem modelos mais ou menos padronizados.

E

podemos criar novos padrões de texto, um processo que geralmente é responsável por gerar problemas de compreensão.

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1425575 Ano: 2016
Disciplina: Português
Banca: UFRPE
Orgão: UFRPE

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Interpretação de Textos

TEXTO 1

A Linguagem verbal e os textos

As diferenças que podem ser observadas entre os textos dizem respeito à sua situação de produção e de circulação, inclusive a finalidade a que se destinam. São os chamados gêneros de texto. Por exemplo: se o locutor quer instruir seu interlocutor, ele indica passo a passo o que deve ser feito para a obtenção de um bom resultado, como ocorre numa receita de bolo. Se quer persuadir alguém a consumir um produto, ele argumenta, como faz em um anúncio de chocolate. Se quer contar fatos reais, ele pode escrever uma notícia. Se quer contar uma história ficcional, ele pode produzir um conto. Se quer transmitir conhecimentos, ele deve construir um texto em que exponha com clareza os saberes relacionados ao objeto em foco.

Ou seja, quando interagimos com outras pessoas por meio da linguagem, seja ela oral ou escrita, produzimos certos textos que, com poucas variações, se repetem no tipo de conteúdo, no tipo de linguagem e de estrutura. Esses textos constituem os chamados ‘gêneros textuais’ e foram historicamente criados pelas pessoas a fim de atender a determinadas necessidades de interação social. De acordo com o momento histórico, pode nascer um gênero novo, podem desaparecer gêneros de pouco uso ou, ainda, um gênero pode sofrer mudanças.

Numa situação de interação verbal, a escolha do gênero textual é feita de acordo com os diferentes elementos que fazem o contexto, tais como: quem está falando ou escrevendo; para quem; com que finalidade; em que momento histórico etc. Os gêneros estão ligados a esferas de circulação da linguagem. Assim, por exemplo, na esfera jornalística, são comuns gêneros como notícias, reportagens, editoriais, entrevistas; na esfera da divulgação científica, são comuns gêneros como verbete de dicionário ou de enciclopédia, artigo ou ensaio científico, seminário, conferência etc.

Desse modo, os gêneros de texto que circulam na sociedade têm uma grande vinculação com o momento histórico-cultural de cada contexto.

(William Cereja; Thereza Cochar; Ciley Cleto. Interpretação de textos. São Paulo: Editora Atual, 2009, p. 29. Adaptado).

As afirmações feitas no Texto 1 nos levam a concluir que:

A

a fala e a escrita seguem normas invariáveis, independentes de seus contextos de uso.

B

as pessoas cumprem as mesmas finalidades no exercício de suas interações sociais.

C

os textos, sobretudo aqueles escritos, são completamente imprevisíveis.

D

os usos da linguagem verbal são determinados pelas regras da estrutura de cada língua.

E

os textos em que nos expressamos são, ao mesmo tempo, padronizados e flexíveis.

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1425574 Ano: 2016
Disciplina: Português
Banca: UFRPE
Orgão: UFRPE

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Interpretação de Textos

TEXTO 1

A Linguagem verbal e os textos

As diferenças que podem ser observadas entre os textos dizem respeito à sua situação de produção e de circulação, inclusive a finalidade a que se destinam. São os chamados gêneros de texto. Por exemplo: se o locutor quer instruir seu interlocutor, ele indica passo a passo o que deve ser feito para a obtenção de um bom resultado, como ocorre numa receita de bolo. Se quer persuadir alguém a consumir um produto, ele argumenta, como faz em um anúncio de chocolate. Se quer contar fatos reais, ele pode escrever uma notícia. Se quer contar uma história ficcional, ele pode produzir um conto. Se quer transmitir conhecimentos, ele deve construir um texto em que exponha com clareza os saberes relacionados ao objeto em foco.

Ou seja, quando interagimos com outras pessoas por meio da linguagem, seja ela oral ou escrita, produzimos certos textos que, com poucas variações, se repetem no tipo de conteúdo, no tipo de linguagem e de estrutura. Esses textos constituem os chamados ‘gêneros textuais’ e foram historicamente criados pelas pessoas a fim de atender a determinadas necessidades de interação social. De acordo com o momento histórico, pode nascer um gênero novo, podem desaparecer gêneros de pouco uso ou, ainda, um gênero pode sofrer mudanças.

Numa situação de interação verbal, a escolha do gênero textual é feita de acordo com os diferentes elementos que fazem o contexto, tais como: quem está falando ou escrevendo; para quem; com que finalidade; em que momento histórico etc. Os gêneros estão ligados a esferas de circulação da linguagem. Assim, por exemplo, na esfera jornalística, são comuns gêneros como notícias, reportagens, editoriais, entrevistas; na esfera da divulgação científica, são comuns gêneros como verbete de dicionário ou de enciclopédia, artigo ou ensaio científico, seminário, conferência etc.

Desse modo, os gêneros de texto que circulam na sociedade têm uma grande vinculação com o momento histórico-cultural de cada contexto.

(William Cereja; Thereza Cochar; Ciley Cleto. Interpretação de textos. São Paulo: Editora Atual, 2009, p. 29. Adaptado).

Para a compreensão do primeiro parágrafo, é fundamental perceber:

A

seu conteúdo explicativo; daí a incidência das enumerações e seu caráter enfático.

B

sua finalidade argumentativa; por isso, ocorreram tantas e tão diferentes figuras de linguagem.

C

o interesse do autor em ser claro e objetivo; escreveu como quem faz literatura.

D

o propósito de ser convincente, algo sempre ligado ao uso de uma linguagem gramaticalmente correta.

E

a distanciamento do texto em relação à língua oral; por isso, o uso de palavras eruditas.

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1425299 Ano: 2016
Disciplina: Português
Banca: UFRPE
Orgão: UFRPE

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Interpretação de Textos

TEXTO 1

A Linguagem verbal e os textos

As diferenças que podem ser observadas entre os textos dizem respeito à sua situação de produção e de circulação, inclusive a finalidade a que se destinam. São os chamados gêneros de texto. Por exemplo: se o locutor quer instruir seu interlocutor, ele indica passo a passo o que deve ser feito para a obtenção de um bom resultado, como ocorre numa receita de bolo. Se quer persuadir alguém a consumir um produto, ele argumenta, como faz em um anúncio de chocolate. Se quer contar fatos reais, ele pode escrever uma notícia. Se quer contar uma história ficcional, ele pode produzir um conto. Se quer transmitir conhecimentos, ele deve construir um texto em que exponha com clareza os saberes relacionados ao objeto em foco.

Ou seja, quando interagimos com outras pessoas por meio da linguagem, seja ela oral ou escrita, produzimos certos textos que, com poucas variações, se repetem no tipo de conteúdo, no tipo de linguagem e de estrutura. Esses textos constituem os chamados ‘gêneros textuais’ e foram historicamente criados pelas pessoas a fim de atender a determinadas necessidades de interação social. De acordo com o momento histórico, pode nascer um gênero novo, podem desaparecer gêneros de pouco uso ou, ainda, um gênero pode sofrer mudanças.

Numa situação de interação verbal, a escolha do gênero textual é feita de acordo com os diferentes elementos que fazem o contexto, tais como: quem está falando ou escrevendo; para quem; com que finalidade; em que momento histórico etc. Os gêneros estão ligados a esferas de circulação da linguagem. Assim, por exemplo, na esfera jornalística, são comuns gêneros como notícias, reportagens, editoriais, entrevistas; na esfera da divulgação científica, são comuns gêneros como verbete de dicionário ou de enciclopédia, artigo ou ensaio científico, seminário, conferência etc.

Desse modo, os gêneros de texto que circulam na sociedade têm uma grande vinculação com o momento histórico-cultural de cada contexto.

(William Cereja; Thereza Cochar; Ciley Cleto. Interpretação de textos. São Paulo: Editora Atual, 2009, p. 29. Adaptado).

Assinale a alternativa que apresenta a síntese do tema em torno do qual se desenvolve o Texto 1.

A

A finalidade a que se destinam os textos escritos é decisiva para fixar o seu conteúdo e a sua estrutura.

B

As áreas sociais em que os textos circulam muito pouco se alteram, daí resultando regulares tipos de texto.

C

Os textos, apesar de regulares, apresentam variações em decorrência das condições em que eles são produzidos e recebidos.

D

Os momentos históricos e culturais em que ocorrem as atividades de linguagem são absolutamente autônomos.

E

Aos usuários da comunicação verbal é negada a possibilidade de alterar os modelos dos textos, orais e escritos, em que se expressam.

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1425298 Ano: 2016
Disciplina: Português
Banca: UFRPE
Orgão: UFRPE

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Interpretação de Textos

TEXTO 1

A Linguagem verbal e os textos

As diferenças que podem ser observadas entre os textos dizem respeito à sua situação de produção e de circulação, inclusive a finalidade a que se destinam. São os chamados gêneros de texto. Por exemplo: se o locutor quer instruir seu interlocutor, ele indica passo a passo o que deve ser feito para a obtenção de um bom resultado, como ocorre numa receita de bolo. Se quer persuadir alguém a consumir um produto, ele argumenta, como faz em um anúncio de chocolate. Se quer contar fatos reais, ele pode escrever uma notícia. Se quer contar uma história ficcional, ele pode produzir um conto. Se quer transmitir conhecimentos, ele deve construir um texto em que exponha com clareza os saberes relacionados ao objeto em foco.

Ou seja, quando interagimos com outras pessoas por meio da linguagem, seja ela oral ou escrita, produzimos certos textos que, com poucas variações, se repetem no tipo de conteúdo, no tipo de linguagem e de estrutura. Esses textos constituem os chamados ‘gêneros textuais’ e foram historicamente criados pelas pessoas a fim de atender a determinadas necessidades de interação social. De acordo com o momento histórico, pode nascer um gênero novo, podem desaparecer gêneros de pouco uso ou, ainda, um gênero pode sofrer mudanças.

Numa situação de interação verbal, a escolha do gênero textual é feita de acordo com os diferentes elementos que fazem o contexto, tais como: quem está falando ou escrevendo; para quem; com que finalidade; em que momento histórico etc. Os gêneros estão ligados a esferas de circulação da linguagem. Assim, por exemplo, na esfera jornalística, são comuns gêneros como notícias, reportagens, editoriais, entrevistas; na esfera da divulgação científica, são comuns gêneros como verbete de dicionário ou de enciclopédia, artigo ou ensaio científico, seminário, conferência etc.

Desse modo, os gêneros de texto que circulam na sociedade têm uma grande vinculação com o momento histórico-cultural de cada contexto.

(William Cereja; Thereza Cochar; Ciley Cleto. Interpretação de textos. São Paulo: Editora Atual, 2009, p. 29. Adaptado).

Interprete o seguinte trecho do Texto 1: “Esses textos constituem os chamados gêneros textuais e foram historicamente criados pelas pessoas”. Assinale a alternativa em que o sentido global desse trecho está mantido.

A

Esses textos constituem os chamados gêneros textuais uma vez que foram historicamente criados pelas pessoas.

B

Esses textos constituem os chamados gêneros textuais, como foram historicamente criados pelas pessoas.

C

Esses textos constituem os chamados gêneros textuais conforme foram historicamente criados pelas pessoas.

D

Esses textos não só constituem os chamados gêneros textuais, mas também foram historicamente criados pelas pessoas.

E

Esses textos constituem os chamados gêneros textuais, porém foram historicamente criados pelas pessoas.

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1418140 Ano: 2016
Disciplina: Informática
Banca: UFRPE
Orgão: UFRPE

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Escritório

No que se refere às ferramentas de edição de textos, planilhas eletrônicas e ferramentas de apresentações (ambientes Microsoft Office 2010 e LibreOffice 5.0), analise as proposições abaixo. 1) A ferramenta de preenchimento do LibreOffice Calc 5.0 possibilita a adição de uma sequência de preenchimento em uma planilha eletrônica, selecionando as células a serem preenchidas e clicando em Editar → Preencher → Séries. 2) O LibreOffice Impress 5.0 permite que um objeto seja animado para mover-se por um caminho considerando apenas trajetórias predefinidas. 3) Para criação de um sumário no LibreOffice Writer 5.0, deve-se clicar em Inserir → Índices e Sumários. 4) O Microsoft PowerPoint 2010 anima textos, imagens, formas, tabelas e elementos gráficos SmartArt, oferecendo efeitos visuais, alterações no tamanho, alterações na cor e adição de movimentos. 5) O LibreOffice Writer 5.0 possibilita a criação de referências cruzadas para Títulos, Parágrafos numerados, Objetos com Legendas e Marcadores. Estão corretas, apenas:

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432045 Ano: 2016
Disciplina: TI - Banco de Dados
Banca: UFRPE
Orgão: UFRPE

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Analista de TI
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Banco de Dados RelacionalÁlgebra Relacional

Sobre álgebra relacional em um banco de dados relacional, analise as afirmações abaixo. 1) A união de duas relações, R∪S, é o conjunto de tuplas que está em R ou S ou em ambas. Duplicatas não são eliminadas. 2) A projeção de uma relação R produz uma nova relação com alguns dos atributos de R. 3) A junção produz todas as combinações de tuplas, de duas relacões, que satisfazem a condição de junção. 4) O produto cartesiano de duas relações R×S combina toda tupla de R com toda tupla de S. Estão corretas:

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432044 Ano: 2016
Disciplina: TI - Banco de Dados
Banca: UFRPE
Orgão: UFRPE

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Analista de TI
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Banco de Dados RelacionalTabelas

Leia, abaixo, a descrição das propriedades de um modelo lógico de dados e assinale a única alternativa que corresponde a essa descrição do modelo. Ao contrário de seus antecessores, não se baseia num paradigma de estruturação de dados particular e sim em um fundamento matemático específico. Representa o Banco de Dados como uma coleção de tabelas, constituídas de atributos e tuplas.

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432043 Ano: 2016
Disciplina: TI - Banco de Dados
Banca: UFRPE
Orgão: UFRPE

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Analista de TI
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SQLFunções de Agregação
SQLDMLSELECTGROUP BY e HAVING

considerar para sua resposta o banco de dados gerado pelos seguintes trechos de um script em SQL.

CREATE TABLE regioes (

regiaoID CHAR(2) NOT NULL DEFAULT '',

nomeRegiao VARCHAR(30) NOT NULL DEFAULT '',

estadoRegiao VARCHAR(30) NOT NULL DEFAULT '',

PRIMARY KEY (regiaoID)

);

CREATE TABLE vinicolas (

vinicolaID INT UNSIGNED NOT NULL AUTO_INCREMENT,

nomeVinicola CHAR(2) NOT NULL DEFAULT '',

foneVincola INT UNSIGNED NOT NULL,

regiaoID CHAR(2) NOT NULL DEFAULT '',

PRIMARY KEY (vinicolaID),

FOREIGN KEY (regiaoID) REFERENCES regioes (regiaoID)

);

CREATE TABLE vinhos (

vinhoID INT UNSIGNED NOT NULL AUTO_INCREMENT,

nomeVinho CHAR(2) NOT NULL DEFAULT '',

tipoVinho VARCHAR(6) NOT NULL DEFAULT '',

precoVinho DECIMAL(7,2) NOT NULL DEFAULT 99999.99,

vinicolaID INT UNSIGNED NOT NULL,

PRIMARY KEY (vinhoID),

FOREIGN KEY (vinicolaID) REFERENCES vinicolas (vinicolaID)

)

INSERT INTO vinhos VALUES

(10,'V1','tinto',100.00,1),

(20,'V2','branco',200.00,1),

(30,'V3','rose',300.00,1),

(40,'V4','rose',350.00,2),

(50,'V5','branco',250.00,2),

(60,'V6','tinto',150.00,2),

(70,'V7','tinto',397.00,3),

(80,'V8','branco',333.00,3);

INSERT INTO vinicolas VALUES

(1,'A1',1234,'R1'),

(2,'A2',5234,'R1'),

(3,'A3',6234,'R2'),

(4,'A4',7234,'R2'),

(5,'A5',8234,'R3');

INSERT INTO regioes VALUES

('R1','Vale S. Francico','Pernambuco'),

('R2','Zona da Mata','Pernambuco'),

('R3','Garibaldi', 'Rio Grande do Sul'),

('R4','Gramado','Rio Grande do Sul');

Suponha que se deseje saber o tipo, a quantidade e o valor médio dos vinhos em estoque que tenham de três a mais unidades. No nosso banco de dados obteríamos a seguinte tabela: +---------------+------------+--------+ | Tipo do Vinho | Quantidade | Média | +---------------+------------+--------+ | branco | 3 | 261.0 | | tinto | 3 | 215.7 | +---------------+------------+--------+
Assinale a sequência de comandos que retorna esta tabela.

A

SELECT tipoVinho AS `Tipo do Vinho`, COUNT(*) AS `Quantidade`, CAST(AVG(precoVinho) AS DECIMAL(5,1)) AS Média FROM vinhos GROUP BY tipoVinho WHERE COUNT(*) >=3;

B

SELECT tipoVinho AS `Tipo do Vinho`, COUNT(*) AS `Quantidade`, CAST(AVG(precoVinho) AS DECIMAL(5,1)) AS Média FROM vinhos GROUP BY tipoVinho HAVING COUNT(*) >=3;

C

SELECT tipoVinho AS `Tipo do Vinho`, COUNT(*) AS `Quantidade`, CAST(AVG(precoVinho) AS DECIMAL(5,1)) AS Média FROM vinhos GROUP BY tipoVinho IF Quantidade >=3;

D

SELECT tipoVinho AS `Tipo do Vinho`, COUNT(*) AS `Quantidade`, CAST(AVG(precoVinho) AS DECIMAL(5,1)) AS Média FROM vinhos GROUP BY tipoVinho HAVING Quantidade >=3;

E

SELECT tipoVinho AS `Tipo do Vinho`, COUNT(*) AS `Quantidade`, CAST(AVG(precoVinho) AS DECIMAL(5,1)) AS Média FROM vinhos GROUP BY tipoVinho WHERE Quantidade >=3;