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Foram encontradas 443 questões.

1329024 Ano: 2009
Disciplina: Administração Geral
Banca: UFSC
Orgão: UFSC
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Assinale a alternativa CORRETA.
 

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1328916 Ano: 2009
Disciplina: Libras
Banca: UFSC
Orgão: UFSC
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Assinale a alternativa CORRETA.
A corrente educacional da Comunicação Total na educação de surdos tinha como proposta:
 

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1328914 Ano: 2009
Disciplina: Química
Banca: UFSC
Orgão: UFSC
Relacione os elementos da coluna 1 com suas respectivas propriedades na coluna 2.
Enunciado 1328914-1
Assinale a alternativa que apresenta as associações CORRETAS entre as colunas acima.
 

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1328882 Ano: 2009
Disciplina: Medicina
Banca: UFSC
Orgão: UFSC
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Assinale a alternativa CORRETA.
Recém-nascido de 5 dias de vida, cuja mãe referia ocorrência de episódios de apneia, apresenta parada cardiorrespiratória ao chegar na emergência. Após realizados passos iniciais de reanimação, estabelecimento de adequado suporte ventilatório e massagem cardíaca, a evidência de bradicardia severa, de acordo com as atuais diretrizes internacionais, indica a administração de:
 

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1328836 Ano: 2009
Disciplina: Português
Banca: UFSC
Orgão: UFSC
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Texto 1
A irmandade do sótão
De onde vêm as ideias para contos, novelas e romances? Trata-se de uma pergunta antiga, tão antiga quanto são os contos, as novelas, os romances, os poemas, as peças de teatro – tudo enfim que brota da cabeça de pessoas, de certas pessoas, ao menos, como resultado daquilo que chamamos de inspiração. E antigas são também as explicações a respeito. Particularmente interessante é aquela que nos proporciona a mitologia grega: o desencadeamento do processo criativo resultaria da ação das musas, figuras etéreas que, amavelmente, se apossavam de um poeta, de um artista, e o conduziam pelo caminho da criação. [...]
No processo de criação artística havia uma inversão: o homem já não era o detentor da semente; competia-lhe ser fecundado e dar à luz uma obra de arte. Mas não existiam artistas mulheres? Claro que sim; e os próprios gregos nos dão um exemplo, com a poetisa Safo, que viveu por volta do sexto ou sétimo século a.C. Mas Safo era um caso especial, inclusive pela conotação homoerótica que muitos veem em seus poemas (a palavra “lésbica” vem de Lesbos, a ilha em que ela vivia); certamente se tratava de uma mulher liberada – a exceção, não a regra. A principal função da mulher era criar a prole, cuidar da casa, em suma, proporcionar ao homem a retaguarda que lhe permitisse desenvolver suas atividades, no campo, no comércio, na guerra, na arte, na medicina e até mesmo na culinária: durante muito tempo os chefs mais famosos foram homens. O trivial ficava por conta da mulher; a inspiração culinária e a criação de novos pratos eram só para homem. Mas, claro, as mulheres eram chamadas de “musas” e ditados como “atrás de um grande homem há sempre uma grande mulher” eram repetidos como uma espécie de prêmio de consolação. De valor duvidoso: era “atrás” do grande homem que a mulher, ainda que grande, se colocava. Atrás, não ao lado, e muito menos acima.
Aos poucos as coisas foram mudando. As mulheres já não se resignavam ao papel de inspiradoras; queriam, elas próprias, criar. E foram conseguindo seu espaço, mas, no início, de forma limitada. No caso da literatura, não poderia ser na narrativa épica ou no romance. Não, teria de ser uma coisa mais íntima, menor, mais limitada.
O gênero de Safo: a poesia. Mulheres começaram a escrever poemas, dentro de um estilo de vida resumido na fórmula “a louca no sótão”. Fórmula apropriada: o sótão é mesmo um compartimento isolado, o lugar onde são guardadas coisas velhas e às vezes esquisitas. Ter “macaquinhos no sótão” é uma antiga expressão que designa maluquice. [...]
As coisas mudaram por completo. Pode-se dizer, sem medo de errar, que literatura é hoje um território predominantemente feminino, tal o número de escritoras e de leitoras. E o triunfo estará completo quando algum afortunado cavalheiro for nomeado “muso” das letras.
(Adaptado de SCLIAR, M. A irmandade do sótão. Mente & Cérebro, São Paulo, ano 16, n. 198, p. 82,
jun. 2009)
Com base no texto 1, assinale a alternativa CORRETA.
 

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1328815 Ano: 2009
Disciplina: Libras
Banca: UFSC
Orgão: UFSC
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Identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmações sobre o trabalho do intérprete educacional de Libras.
( ) De acordo com a política inclusiva atual, a atuação do intérprete educacional de Libras deve estar restrita ao nível superior de ensino.
( ) A formação do intérprete educacional de Libras deve envolver também questões pedagógicas e sociais da surdez.
( ) A profissão do intérprete educacional de Libras no ensino fundamental e médio já está regulamentada na legislação, o que facilita os processos de contratação pelas escolas.
( ) Prioritariamente, o intérprete educacional de Libras deve atuar na educação infantil, pois é nesse momento que o aluno surdo obterá mais benefícios do trabalho de interpretação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
 

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1328792 Ano: 2009
Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho (SST)
Banca: UFSC
Orgão: UFSC
De acordo com a Norma Regulamentadora (NR) 11 - Transporte, Movimentação, Armazenagem e Manuseio de Materiais assinale a alternativa CORRETA.
 

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1328649 Ano: 2009
Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho (SST)
Banca: UFSC
Orgão: UFSC
Conforme a Norma Regulamentadora (NR) 10, referente à Segurança em Instalações e Serviços em Eletricidade, é CORRETO afirmar que:
 

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1328634 Ano: 2009
Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho (SST)
Banca: UFSC
Orgão: UFSC
Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE a afirmativa abaixo.
Líquido inflamável é todo aquele que possui ponto de fulgor inferior a 70 ºC e pressão de vapor que não exceda 2,8 kg/cm2 absoluta a...
 

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1328626 Ano: 2009
Disciplina: Medicina
Banca: UFSC
Orgão: UFSC
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Criança com 5 anos de idade apresenta-se na emergência com um quadro cutâneo caracterizado por lesões papulares purpúricas que se iniciaram nas pernas e ascenderam até a região glútea. Refere também artralgia e dor abdominal. História pregressa de Infecção de Vias Aéreas Superiores.
Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE o diagnóstico mais provável.
 

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