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Assinale a alternativa que responde CORRETAMENTE à pergunta abaixo. Qual o mecanismo de ação do micofelonato mofetil?
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Demerval Saviani (2007) divide sua obra “História das Ideias Pedagógicas no Brasil” em quatro períodos. Relacione a coluna 2 de acordo com a coluna 1.
Coluna 1
I. Primeiro período (1549 – 1759)
II. Segundo período (1759 – 1932)
III. Terceiro período (1932 – 1969)
IV. Quarto período (1969 – 2001)
Coluna 2
( ) Predomínio da pedagogia nova.
( ) Configuração da concepção pedagógica produtivista.
( ) Monopólio da vertente religiosa da pedagogia tradicional.
( ) Coexistência entre as vertentes religiosa e leiga da pedagogia tradicional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
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Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas abaixo.
O conceito de ____________ formal está relacionado ao poder, mas é menos ____________ no escopo. A autoridade é também uma força para alcançar resultados ____________, contudo somente enquanto prescrito pela ____________ formal e por relações de ____________.
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Texto 1
Universalizar pré-escola e ensino médio ainda é desafio
Por Nathalia Goulart
O Brasil possui um número elevado de crianças e jovens dentro das salas de aula, mas a universalização do ensino ainda é um desafio nacional. De acordo com dados divulgados nesta terça-feira pelo movimento independente Todos Pela Educação relativos a 2010, 91,5% dos jovens entre 4 e 17 anos estão na escola. Isso significa que 3,8 milhões ainda não têm acesso à educação, sendo que 2,9 milhões deles deveriam cursar pré-escola ou ensino médio. Enquanto o ensino fundamental atende 96,7% das crianças, as taxas da pré-escola e do ensino médio ainda deixam muito a desejar: 80,1% e 83,3%, respectivamente.
A região com menor oferta de educação é a Norte, onde apenas 69% das crianças entre 4 e 5 anos estão na escola. Também no ensino médio, a região aparece com o pior indicador: só 81,3% dos jovens de 15 a 17 anos estão na escola. O Nordeste, com atendimento de 86,3%, figura como a área com maior abrangência da pré-escola. O Sudeste apresenta o maior índice de inclusão no ensino médio: 85%.
"O problema vai além da ampliação do número de vagas. Temas como evasão e atraso escolar deverão figurar nas agendas políticas", afirma o relatório De Olho Nas Metas 2011, do Todos Pela Educação. De acordo com um estudo coordenado por Marcelo Neri, da Fundação Getúlio Vargas (FGV), 67,4% dos jovens entre 15 e 17 anos que estão fora da escola dizem que a falta de interesse ou a necessidade de trabalhar os afastaram dos bancos escolares. "Fatores relacionados à oferta de educação, como falta de vaga e transporte escolar, foram apontados por somente 10,9% da amostra", ressalta o Todos Pela Educação.
Outro ponto de destaque do relatório divulgado nesta terça-feira aponta para o fracasso da alfabetização durante os primeiros anos escolares. Os dados mostram que, em média, 43,9% dos estudantes deixam o ciclo de alfabetização sem aprender o que deveriam em leitura. Na lanterna, estão as escolas públicas do Nordeste, onde a taxa chega a 63,5%. Em matéria de escrita, 46,6% não têm o desempenho esperado, sendo que nas unidades públicas nordestinas apenas uma em cada quatro crianças domina a competência. Em matemática, os números são ainda piores: 57,2% dos estudantes do país não conseguem fazer contas elementares de soma e subtração. Nas escolas públicas da região Norte, três em cada quatro crianças falham na tarefa.
Parte da explicação para esse cenário está no baixo atendimento da pré-escola, já que a educação infantil favorece a permanência do aluno no sistema escolar e tem impactos comprovados no seu desempenho acadêmico futuro.
Revista Veja online, publicado em 07 de fevereiro de 2012,
acesso em 20 de fevereiro de 2012, disponível em http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/municipios-brasileiros-nao-atingem-nem-as-metas-modestas-de-educacao [adaptado]
A respeito do gênero do Texto 1, é CORRETO afirmar que se trata de:
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Com relação às compras realizadas pelo setor público, assinale se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas abaixo.
( ) A Lei n. 8.666, de 21 de junho de 1993, dispõe, no artigo 3o, que as licitações serão processadas e julgadas em conformidade com os seguintes princípios: da legalidade, da impessoalidade, da moralidade, da igualdade, da publicidade, da probidade administrativa, da vinculação ao instrumento convocatório, do julgamento objetivo e dos que lhe são correlatos.
( ) As modalidades de licitação previstas na Lei n. 8.666, art. 22, são quatro: concorrência, tomada de preços, convite e leilão.
( ) A licitação visa evitar fraudes e vícios do sistema, mas isso não a torna um processo rígido e estático, com pouca flexibilidade. Pelo contrário, este processo permite o desenvolvimento de inovações e de adequações às novas demandas.
( ) Na classificação de licitação por técnica e preço combinam-se os dois fatores de tal forma que os critérios técnica e preço sejam avaliados separadamente, selecionando primeiramente as propostas que vierem a alcançar certo índice de qualidade ou de técnica, para que, em seguida, o preço seja o fator de decisão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
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Sobre a avaliação da aprendizagem e a inclusão escolar, analise as afirmativas abaixo.
I. É essencial uma avaliação que contemple as necessidades de todos os alunos, entre eles, os alunos com deficiência. Por isso, é necessário que o professor esteja atento às necessidades, aos procedimentos pedagógicos e de acessibilidade relativos a cada aluno.
II. Não é necessário que o professor da sala de aula do ensino regular realize uma avaliação acessível, pois este não será responsável pelo aluno com deficiência. O professor especializado é quem detém o conhecimento acerca desse aluno e, por isso, essa avaliação é sua atribuição.
III. A avaliação deve ser um instrumento processual e o professor deve estar aberto às diferenças. Além disso, é necessário que se considerem as especificidades de cada aluno no que diz respeito às suas características, à singularidade e à deficiência.
IV. É necessário que o professor disponha de tempo, flexibilidade e conhecimento para elaborar uma avaliação acessível aos alunos com deficiência, com o objetivo de propiciar condições de igualdade aos alunos.
V. O professor nunca deve realizar uma avaliação diferenciada, pois isso resulta em discriminação e/ou superproteção. O aluno com deficiência deve sempre fazer a mesma avaliação, no mesmo formato e dispondo do mesmo tempo, uma vez que possui as mesmas capacidades e condições que os demais.
Assinale a alternativa CORRETA.
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Sobre organização do trabalho, identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas abaixo.
( ) A racionalização das rotinas de trabalho com vistas à criação de processos lógicos e estruturados prescinde do princípio da parcimônia em seu desenvolvimento.
( ) Processo é o conjunto de atividades divididas em tarefas, que, por sua vez, são divididas em operações.
( ) Tarefas é um conjunto de operações vinculadas a uma atividade, realizadas por uma organização de forma lógica, racional e estruturada de acordo com um procedimento operacional.
( ) O princípio da ordenação estabelece que um processo deve estar estruturado na sequência lógica de entrada de dados.
( ) O princípio da dependência de processos estabelece que um processo deve ser dependente dos outros, para que possa alcançar seus objetivos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
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Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas da frase abaixo.
O Código de Ética Profissional do Assistente Social, além de conter os/as ____________ profissionais, rege as ____________ profissionais com os ____________, as instituições empregadoras, outros profissionais, com as entidades da categoria e ONGs, bem como com a Justiça.
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Considere as seguintes afirmativas em relação aos ensaios mecânicos de materiais de engenharia.
I. O ensaio de fluência é conduzido pela aplicação de uma carga trativa dinâmica - no regime elástico – ao corpo de prova, a uma temperatura acima de 40% da temperatura de fusão absoluta, que resulta em deformação plástica.
II. Ensaios de impacto são utilizados para se determinar a TTDF (temperatura de transição dúctil-frágil) de ligas.
III. O ensaio de dureza Vickers consiste em comprimir uma pirâmide de diamante na superfície do material a ser avaliado.
IV. No ensaio de tração a inclinação da curva tensão-deformação na região elástica é um indicativo da rigidez do material.
V. Nos aços, o limite de resistência à fadiga corresponde ao nível de tensão trativa que causará a ruptura do material após 105 ciclos.
Assinale a alternativa CORRETA.
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Com relação aos diversos processos de soldagem, analise as afirmativas abaixo.
I. Na soldagem MIG/MAG a proteção do arco elétrico e da poça de solda fundida é realizada através de um gás que pode ser inerte, ativo ou uma mistura de ambos.
II. Na soldagem TIG o eletrodo é conectado no polo positivo da fonte, a fim de se preservar o mesmo.
III. No processo de soldagem por eletrodo revestido, o acabamento de boa qualidade é obtido quando se tem pequena velocidade de deposição e grande abertura de arco.
IV. Em soldagem a arco submerso, o aparecimento de mordeduras ocorre quando a corrente é muito baixa.
V. Soldagem a gás é o processo que utiliza um gás combustível combinado com acetileno para efetuar a união de peças.
Assinale a alternativa CORRETA.
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