A prevenção e controle da epidemia de obesidade e diabetes têm a ver com o controle da dislipidemia aterogênica. Entende-se pelo conceito de dislipidemia aterogênica:

Sobre a tuberculose, é correto afirmar:

De acordo com o Protocolo Clínico e Terapêutico da Doença de Alzheimer de 2017, do Ministério da Saúde, é correto afirmar:

Considerando as contraindicações de vacinação contra a febre amarela, qual público deve ser vacinado?

Assinale a alternativa que apresenta métodos de anticoncepção de emergência hormonal de primeira e segunda escolha:

Você atendeu um estudante do sexo masculino, do primeiro ano do curso de graduação da UFSCar, de 24 anos, que acaba de retornar das férias de julho. Ele relata ser do interior da Amazônia, e passou as férias ajudando a sua comunidade a recuperar um igarapé que passava perto da aldeia. Ele relata indisposição, cefaleia e dor lombar há 3 dias (ambas de fraca intensidade), tendo retornado da viagem há cerca de uma semana. Nega febre. O exame físico está normal.
Considerando os aspectos epidemiológicos e clínicos envolvido no caso, e pensando nas principais hipóteses diagnósticas, qual seria a conduta imediata mais apropriada dentre as listadas abaixo?

Leia as assertivas abaixo:

I. Proporção de gestantes com realização de exames para sífilis e HIV nos últimos 12 meses.
II. Proporção de gestantes com atendimento odontológico realizado nos últimos 12 meses.
III. Proporção de crianças de um ano de idade vacinadas contra difteria, tétano, coqueluche, hepatite B, Haemophilus influenzae tipo B e poliomielite inativada, nos últimos 12 meses.
IV. Proporção de pessoas com diabetes, com consulta e glicemia de jejum solicitadas nos últimos 6 meses.

São indicadores de desempenho previstos no Programa Previne Brasil:

A difusão do conhecimento científico tanto entre a comunidade especialista como para o público em geral é um elemento fundamental para o desenvolvimento da Ciência, e a escola é um espaço privilegiado para realizar ações de divulgação da Ciência (ALMEIDA, GONÇALVES, 2022). Os autores defendem que a utilização da escola como espaço para realizar divulgação científica pode aproximar os alunos da cultura científica, contribuindo para a melhor compreensão dos conceitos e das práticas da ciência. Considerando a articulação possível entre a educação formal desenvolvida na escola e a não formal típica de ações de divulgação científica, é possível afirmar que:

A divulgação científica, que pode ser feita por diferentes meios de comunicação, é uma forma de propagar informação científica para um público que não domina sua linguagem formal. Várias pesquisas da área de Educação em Ciências indicam que estes materiais podem beneficiar as aulas de Ciências pelos seguintes aspectos:

É comum observatórios astronômicos organizarem palestras para abordar temas interessantes de Astronomia para visitantes. Atividades desta natureza, além da difusão dos conceitos físicos e/ou astronômicos envolvidos, também discutem sobre a natureza da ciência e do fazer científico. Uma forma de não propagar concepções equivocadas ou distorcidas da prática científica é apoiar-se em conceitos da história, filosofia e epistemologia da ciência. Considere uma palestra sobre o episódio histórico que aborda a mudança da concepção geocêntrica para a concepção heliocêntrica do universo. Qual das alternativas apresenta informações coerentes com o contexto histórico, filosófico e epistemológico deste episódio?