De acordo com Mota e Leonardo (2019), o material didático para a Educação a Distância possui algumas características importantes.

Analise as características abaixo:

I. Autoexplicativos e Motivadores.

II. Interativos e Expositivos.

III. Variados e Estáticos.

IV. Práticos e Autônomos.

Conforme esses autores, são características do material didático para a Educação a Distância apenas aquelas apresentadas em:

Em relação à “Aula Narrada” para a Educação a Distância, conforme Mota e Leonardo (2019), assinale a afirmativa CORRETA:

De acordo com Mota e Leonardo (2019), na Educação a Distância são recomendados:

Sobre a produção do material didático para a Educação a Distância, conforme Mota e Leonardo (2019), assinale a afirmativa CORRETA:

Sobre a Teoria da Interação a Distância ou da Educação a Distância como Interação de Moore e Kearsley (2008), analise as afirmativas abaixo:

I. A distância não é apenas uma questão geográfica, mas é um fenômeno pedagógico, no qual o efeito da relação espaço/tempo no ensino e no aprendizado, no currículo e no curso, no gerenciamento e na organização do programa educacional é o mais importante.

II. O custo tecnológico da relação dos instrutores com os alunos diminui quando os cursos são distribuídos para o maior número de pessoas.

III. A distância física entre participantes de cursos da Educação a Distância proporciona o desafio de construção de técnicas especiais de ensino capazes de diminuir as compreensões errôneas entre instrutores e alunos.

IV. A orientação de que os alunos-participantes têm capacidades diferentes para tomar decisões a respeito de seu próprio aprendizado fundamenta-se no conceito de interação a distância.

Está CORRETO o que se afirma apenas em:

Sobre criação e desenvolvimento de cursos a distância que atendam pessoas com deficiência, de acordo com Moore e Kearsley (2008), assinale a afirmativa INCORRETA:

Embasando-se em Preti (2010), no que se refere ao uso do material didático impresso para a Educação a Distância, assinale a afirmativa INCORRETA:

A Educação a Distância brasileira enfrentou diversas transformações relativas a sua expansão técnica e ao seu reconhecimento como modalidade educacional. Cada vez mais se enfatiza a necessidade da formação docente para a Educação a Distância.

Sobre o aperfeiçoamento dos cursos a distância de formação de professores, proposto por Moran (2010), analise as afirmativas abaixo:

I. A implantação de metodologia menos progressiva é uma forma de aperfeiçoar o processo de adaptação dos alunos a Educação a Distância, conforme o tipo de política do sistema de ensino da instituição.

II. A utilização de uma menor carga horária presencial nos anos iniciais do curso permite um aperfeiçoamento da tutoria local com as aulas ao vivo e os materiais online.

III. A aplicação de textos na web é uma forma de aperfeiçoar o curso para alunos participantes habituados com a pesquisa contínua e com a produção autônoma.

IV. A combinação nos modelos teleaula de atividades em sala com as atividades da web e menos aulas expositivas é recomendada.

Está CORRETO o que se afirma apenas em:

A escolha adequada das diferentes tecnologias e de seus canais de veiculação colabora com o processo de ensino-aprendizagem do aluno-participante da Educação a Distância. Embasando-se em Moore e Kearsley (2008), analise as seguintes afirmativas:

I. Uma das desvantagens do ensino-aprendizado baseado na web é o fato de a tecnologia ser pouco confiável.

II. A tecnologia do texto impresso traz a vantagem do baixo custo e do controle, pois o material pode ser selecionado pelo aluno-participante.

III. As experiências do aluno-participante e do instrutor são constituídas de modo similar quando ambos utilizam a mesma tecnologia.

IV. Apesar de exigir muito tempo para o desenvolvimento, as gravações com áudio podem tornar o curso mais dinâmico.

Está CORRETO o que se afirma apenas em:

Sobre roteirização de produtos com conteúdos educacionais em Filatro (2014), considere as afirmativas abaixo, atribuindo V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):

( ) A roteirização de conteúdos educacionais é a transformação de um conteúdo preexistente em guia de produção de mídia.

( ) A roteirização de conteúdos educacionais pode resultar em diferentes roteiros para cada produto desenvolvido.

( ) A validação de um roteiro é feita após a conclusão do processo de produção do conteúdo educacional.

( ) Em um processo de roteirização de conteúdos educacionais, o olhar pedagógico e o comunicacional têm a mesma importância.

( ) Nas mídias digitais, a roteirização textual pode ser insuficiente para alcançar uma eficiente representação do conteúdo no produto final.

Assinale a sequência CORRETA: