Leia o texto para responder à questão.

O preço da saúde

Numa evidência de que as políticas antitabagistas vêm surtindo efeito, pesquisa realizada pelo Instituto Nacional do Câncer (Inca) revelou que, em duas décadas, a parcela de fumantes da população brasileira com mais de 18 anos reduziu-se quase pela metade.

Na divisão por gênero, 22% dos brasileiros e 13% das brasileiras são tabagistas. De acordo com levantamento recente, as mulheres começam a fumar antes que os homens – e também os antecedem no abandono do vício. A gravidez seria uma das explicações para esse comportamento.

As advertências públicas acerca dos males do fumo apareceram na década de 1960. Os britânicos, em 1962, foram os primeiros a exigir que produtos derivados do tabaco estampassem avisos sobre potenciais riscos à saúde.

Na prática, esses alertas pouco significaram. Foi só a partir da década de 1980 que o combate ao cigarro virou política pública e estabeleceram-se medidas restritivas a seu uso.

Um dos principais argumentos esgrimidos pela cruzada antitabagista é o custo que os fumantes representam para a saúde pública. Já há até planos privados que cogitam oferecer descontos caso o conveniado não fume ou abstenha-se de consumir álcool.

Faz sentido que Estado e empresas pautem-se pela eficiência. No entanto, a tentativa de precificar hábitos, vícios e comportamentos requer alguma moderação. Não só pelas incertezas inerentes a esse tipo de cálculo mas pelo risco que pode representar ao livre-arbítrio.

(Folha de S.Paulo, 02.09.2010. Adaptado)

Assinale a alternativa correta quanto à concordância verbal e nominal.

Leia o texto para responder à questão.

A genética fracassou?

Escrever o manual de instruções de uma pessoa. Esse era o objetivo dos cientistas que começaram a mapear e sequenciar o genoma humano, em 1990^(D). Com um mutirão de cientistas e computadores potentes, no entanto, o mundo achou que era hora de entender tudo: por que ficamos doentes ou nascemos com cabelos lisos ou crespos.

Saberíamos com antecedência que doenças nos afetariam no futuro. Desligando genes que causam disfunções e ligando aqueles responsáveis pelo conserto, seria mínimo o risco de sofrermos de males hereditários. Acreditando nisso, o mundo comemorou o mapeamento quase completo do genoma humano em 2000. Em coisa de 10 anos, diziam os líderes do projeto, viveríamos mais e melhor. No entanto, os 10 anos se passaram e o que foi prometido não aconteceu.

Doenças desvendadas

Se tudo tivesse saído como imaginado, o Projeto Genoma teria desvendado a causa de doenças graves, como diabetes e câncer. O resultado do trabalho seria um manual mesmo: “Os genes BRCA1 e BRCA2 são responsáveis por suprimir tumores. Em caso de mau funcionamento, podem causar câncer de mama”. De posse desse “livro da vida” (termo que os cientistas usavam), médicos saberiam exatamente como nos curar e livrar de doenças. Diabéticos, por exemplo, sairiam com uma receita que regulasse o gene responsável pela produção de insulina. O Projeto Genoma mapearia os botões do corpo que ativam determinados processos – os médicos só precisariam ligá-los e desligá-los conforme necessário.

Mas esse cenário começou a desmoronar logo, assim que os cientistas mergulharam nos dados do genoma^(A). (...) O que os cientistas tinham de fazer era olhar para a espiral do DNA e apontar os pedaços dela que mandam o corpo produzir proteínas. Esses pedaços são os genes.

A identificação deu tanto trabalho quanto sair cavucando por aí para achar ouro. Ouro mesmo, porque os genes têm esta função mais nobre no organismo: produzir proteínas^(C). Tudo o que acontece no seu corpo é regulado pelas proteínas, como a cor do cabelo e a absorção de gordura. E esse trabalho é feito de acordo com o que os genes mandam. Eles ordenam, as proteínas executam^(E).

Além de valiosos, genes são raros no DNA. A maior parte da espiral é formada por “DNA lixo”, como eram carinhosamente apelidados os trechos de DNA que não codificavam proteínas.

Descobrir quantos e quais são os nossos genes seria a primeira etapa para desvendar doenças. Acreditava-se que cada gene produzia uma proteína. Com um listão de todos os pares, saberíamos em qual deles mexer quando adoecêssemos.

Pena que essa tese estava errada. A ideia de que bastaria interferir em um gene para resolver um problema que surgisse caiu por terra.

Na verdade, ela até ficou de pé, mas só para doenças mais raras. Estas sim são causadas por um único gene^(B). É o caso da doença de Huntington, um distúrbio neurológico. Com um simples exame de sangue, é possível saber com precisão se alguém vai ou não ter o problema.

Para o resto das doenças, no entanto, é bem mais difícil encontrar uma resposta exata. (...) Os cientistas perceberam, portanto, que mapear e sequenciar o genoma não seria o fim de uma maratona. Seria o começo.

(João Vito Cinquepalmi, Superinteressante, setembro de 2010. Adaptado)

Assinale a alternativa em que o termo destacado é catafórico, ou seja, aquele que anuncia algo a ser dito.

Durante o trajeto AB, os trabalhos realizados pela força peso de Antonio, pela reação normal da pista sobre o carro e pela força centrípeta sobre ele serão, respectivamente, de

A questão são baseadas no texto seguinte.

André e Antonio são amigos de infância e passaram os últimos tempos preparando-se para o vestibular. Chegado o dia, eles decidem ir juntos ao local da prova. O meio de transporte será o automóvel de Antonio. Folgados, deixam para sair na última hora.

Durante a partida de sinuca, André sente vontade de tomar um cafezinho. Faz o pedido e recebe uma xícara contendo 30 mL de café bem quente a 85 ºC. Sem se importar com a alteração do sabor, ele descarta 10 mL do café e acrescenta 10 mL de água a 5 ºC. Desprezando-se a dissipação do calor para o meio ambiente e considerando-se a capacidade térmica da xícara com o valor 10 cal/ºC, a temperatura do cafezinho que André saboreia é, em ºC, de

Dados: Calor específico da água = calor específico do café líquido = 1,0 cal/(g.ºC); densidade do café líquido = densidade da água = 1,0 g/mL.

Leia o texto para responder à questão.

No laboratório, durante uma aula experimental de química, o professor entregou para cada grupo de alunos um recipiente que continha 11,70 g de cloreto de sódio (NaCl), 6,01 g de dióxido de silício (SiO₂) e 500 mL de água. Foi pedido para que cada grupo discutisse dois processos que poderiam ser aplicados para obter a substância pura cloreto de sódio. No final do experimento, cada grupo deveria elaborar um relatório indicando os dois processos utilizados e respondendo ainda a duas questões: uma, sobre a quantidade em mol de dióxido de silício presente na mistura inicial e outra, sobre a concentração da solução de cloreto de sódio, considerando como volume final 500 mL de solução. Na próxima aula, o professor discutiu os resultados do experimento e entregou os relatórios corrigidos. Os alunos de um determinado grupo, ao receber o relatório corrigido, ficaram contentes, uma vez que a conclusão do experimento estava totalmente correta.

A quantidade de SiO₂, em mol, presente na mistura inicial, era de