O contexto histórico da educação formal de surdos teve início no Brasil, a partir da

A luta da comunidade surda pela garantia da presença do profissional Tradutor / Intérprete de Língua Brasileira de Sinais em diversos âmbitos da nossa sociedade, em especial no âmbito educacional, expressa a busca por uma educação para surdos na perspectiva de Ensino

Segundo Damázio (2007), o trabalho pedagógico com os alunos com surdez nas escolas comuns deve ser desenvolvido em um ambiente bilíngue, mediante três momentos didático-pedagógicos:

De acordo com o Art. 18 do Decreto 5.626/05, nos próximos dez anos, a partir da publicação deste Decreto, a formação de tradutor e intérprete de Libras – Língua Portuguesa, em nível médio, deve ser realizada por meio de cursos específicos. Quanto a esses cursos, analise os itens a seguir.

I. Cursos de educação profissional.

II. Cursos de extensão universitária.

III. Cursos de formação inicial promovidos por instituições de ensino médio e instituições credenciadas por secretarias de educação.

Está(ão) correto(s)

Segundo a Federação Nacional de Educação e Instrução dos Surdos (FENEIS), não basta o profissional intérprete de Libras ter conhecimento da Língua Brasileira de Sinais, pois além de ter boa fluência necessita ser versátil e competente para interpretar da Libras para a Língua Portuguesa e vice-versa. No exercício da profissão, é correto esse intérprete

De acordo com Lacerda (2014), a partir de 2008 teve início o primeiro curso de graduação/bacharelado para tradutores/intérpretes de Libras – Língua Portuguesa oferecido na modalidade de ensino a distância com polos espalhados por todo o país. Este curso foi coordenado pela Secretaria de Educação Especial/MEC e pela

De acordo com Ferreira-Brito (1995), a Língua Brasileira de Sinais apresenta 46 configurações de mãos (CM). A alternativa em que os sinais não apresentam a mesma configuração de mão é

A Língua Brasileira de Sinais apresenta pares mínimos. Neste sentido, os sinais correspondentes à FAMÍLIA e REUNIÃO distinguem-se apenas em relação ao seguinte parâmetro fonológico:

Na condição de dominância, as mãos apresentam distintas configurações; assim, a mão ativa produz o movimento e a mão passiva serve de apoio. A alternativa em que os dois sinais apresentam a CONDIÇÃO DE DOMINÂNCIA é

Em relação ao processo de restrição na formação de sinais, há a condição de simetria em que as duas mãos se movem na produção de um sinal em modo simultâneo ou alternado. A alternativa que apresenta a CONDIÇÃO DE SIMETRIA é