Foram encontradas 135 questões.
“Na cidade do Crato foi instalado o Campo de Concentração do Buriti, com o objetivo de encaminhar e confinar os retirantes que vinham de várias localidades do Nordeste, sobretudo, Paraíba, Pernambuco e Ceará. Esse campo, como vimos, foi o que mais concentrou retirantes, chegando a conter cerca de setenta mil pessoas, como aponta a revista comemorativa do bicentenário do Crato, dirigida por Oswaldo Alves de Sousa.”
(ALBUQUERQUE FILHO, Ronald de Figueiredo e. “Os limites de arame farpado não matam a fome da gente: o campo de concentração do Buriti na seca de 1932”. IN: SILVA, Amanda Teixeira da. Novas Histórias do CARIRI. Curitiba: CRV, 2019, p. 91).
Considerando o texto acima, assinale a alternativa correta:
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É o primeiro movimento que fala de independência e tem como uma de suas causas o aumento da exploração sobre a população local, em face da escassez de ouro para pagar os impostos devidos à Coroa Portuguesa. Estamos falando do movimento conhecido como:
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Estudantes do Ensino Médio de uma Escola do Crato, realizaram uma aula de campo com o professor de Geografia. A aula de campo foi realizada em dois lugares do estado do Ceará: Sertão de Sobral e Planalto da Ibiapaba, onde os estudantes analisaram e comparar os aspectos físico-geográficos e socioeconômicos das regiões visitadas.
Que princípio geográfico foi utilizado pelos estudantes na aula de campo?
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Buscando estudar a geração e detecção de ondas eletromagnéticas, o físico alemão Heinrich Hertz (1857 – 1894) notou que o brilho provocado por faíscas do transmissor que emitiam estas ondas melhoravam o desempenho do detector. Em seguida concluiu que este brilho se dava pelas radiações ultravioletas emitidas por essas faíscas ao que se designou por efeito fotoelétrico, sobre este fenômeno somente uma
alternativa está incorreta:
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Why Study Philosophy? What is Philosophy, and Why Should I Study It?
“Philosophy” comes from Greek words meaning “love of wisdom.” Philosophy uses the tools of logic and reason to analyze the ways in which humans experience the world. It teaches critical thinking, close reading, clear writing, and logical analysis; it uses these to understand the language we use to describe the world, and our place within it. Different areas of philosophy are distinguished by the questions they ask. Do our senses accurately describe reality? What makes wrong actions wrong? How should we live? These are philosophical questions, and philosophy teaches the ways in which we might begin to answer them.
Students who learn philosophy get a great many benefits from doing so. The tools taught by philosophy are of great use in further education, and in employment. Despite the seemingly abstract nature of the questions philosophers ask, the tools philosophy teaches tend to be highly sought-after by employers. Philosophy students learn how to write clearly, and to read closely, with a critical eye; they are taught to spot bad reasoning, and how to avoid it in their writing and in their work. It is therefore not surprising that philosophy students have historically scored more highly on tests like the LSAT and GRE, on average, than almost any other discipline. Many of our students combine studying philosophy with studying other disciplines.
The most important reason to study philosophy is that it is of enormous and enduring interest. All of us have to answer, for ourselves, the questions asked by philosophers. In this department, students can learn how to ask the questions well, and how we might begin to develop responses. Philosophy is important, but it is also enormously enjoyable, and our faculty contains many award-winning teachers who make the process of learning about philosophy fun. Our faculty are committed to a participatory style of teaching, in which students are provided with the tools and the opportunity to develop and express their own philosophical views.
From: https://phil.washington.edu/why-study-philosophy. Accessed on 05/10/2019
De acordo com o texto, a importância de estudar filosofia reside no fato de que:
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Más allá del español: 500 lenguas corren peligro en América Latina
De las comunidades más recónditas de la Amazonia a los barrios de las grandes ciudades sudamericanas como Lima o Buenos Aires, las naciones originarias y sus idiomas nativos atraviesan todo el territorio de América Latina. Memoria viva de saberes que han sobrevivido a lo peor de las conquistas europeas, las lenguas originarias perviven amenazadas por la presión económica sobre sus territorios, el éxodo rural y la falta de apoyo público.
Por el patrimonio cultural que representan y la vulnerabilidad que llega al peligro de extinción inminente en muchos casos, la Unesco declaró 2019 como Año internacional de las lenguas indígenas. Para la institución, el derecho de una persona a utilizar el idioma que prefiere es “un requisito previo para la libertad de pensamiento, de opinión y de expresión”.
América Latina no es la región con mayor número de lenguas, ni de hablantes —una estimación muy aproximativa podría arrojar 25 millones—, pero sí es la que presenta más diversidad. Los 500 (más o menos) idiomas nativos que se hablan se agrupan en 99 familias que se extienden desde la Patagonia hasta Mesoamérica, según el Atlas sociolingüístico de pueblos indígenas de América Latina, publicado en 2009 bajo el auspicio de Unicef y la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (Aecid y que se mantiene como uno de los trabajos más completos para ubicar esta realidad. Esa diversidad es la principal riqueza lingüística de la región, pues es un reflejo de la diversidad cultural y étnica de sus pueblos y permite investigar la historia del poblamiento del territorio a lo largo de los milenios, según explica Inge Sichra, sociolingüista austriaca radicada en Cochabamba (Bolivia, coordinadora del Atlas y fundadora del Programa de Formación en Educación Intercultural Bilingüe para los Países Andinos (PROEIB Andes).
Texto extraído de www.elpais.com
(O presente texto discute sobre diversas questões de grande importância no que diz respeito às línguas existentes na América Latina. Nesse sentido, é correto afirmar que:
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Os versos a seguir compõem parte da produção do poeta africano Agostinho Neto e faz parte de um movimento denominado:
Ainda o meu canto dolente
E a minha tristeza
No Congo, na Grécia, no Amazonas
E nas sanzalas
Nas casas nos subúrbios das cidades
Para lá das linhas
Nos recantos escuros das casas ricas
Onde os negros murmuram: ainda
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America is one of 6 countries that make up more than half of gun deaths worldwide (Part II)
A new study puts the US’s gun problem in a global perspective. It’s really bad. America was also the odd country out among wealthier nations when it comes to gun deaths. For comparison, the US’s rate of 10.6 gun deaths per 100,000 people was much higher than Switzerland’s rate of 2.8, Canada’s 2.1, Germany’s 0.9, the United Kingdom’s 0.3, and Japan’s 0.2. It is expected that as countries become wealthier and build stronger government institutions, they will see fewer gun deaths (since systemic poverty and weak criminal justice systems, for example, can contribute to more violence. While the rate of US gun deaths is lower than that of many less developed countries, America is still an outlier when compared to nations in similar socioeconomic circumstances. The study’s estimates are not perfect, as some countries do a poor job tracking gun deaths and proxy measures that are used to gauge gun deaths. But the study gives us the best look yet into gun deaths worldwide — and it’s not good for America. A major reason is the US’s tremendous number of guns and weak gun laws. Time and time again, researchers have linked these factors to America’s high rates of gun violence, making it the most violent developed country in the world when it comes to guns.
From: https://www.vox.com/2018/8/29/17792776/us-gun-deaths-global. Accessed on 05/10/2019
Por que o panorama estatístico das mortes por arma de fogo não é bom para os Estados Unidos?
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Pérdida de biodiversidad es un problema económico y social”. Así lo manifestó la profesora Dolors Armenteras, de la Universidad Nacional de Colombia (U.N.), única colombiana en el equipo de 150 expertos del mundo que alertan sobre el declive de la biodiversidad del planeta y la necesidad de actuar ahora. La docente, quien participó en la elaboración del “Informe sobre la evaluación global del estado de la naturaleza”. “Mostrar la crisis es importante, pero algunos de los escenarios y futuros posibles del planeta hablan de sostenibilidad; hay acciones posibles que se pueden adelantar para lograr sostenibilidad”, comenta la docente. Se trata de un problema que además es intra e intergeneracional: “es para las próximas generaciones que se debe pensar en estos temas; que no hay muchas posibilidades si no se actúa; que las poblaciones más pobres de hoy y las generaciones futuras son las más vulnerables, y que la pérdida de biodiversidad tiene consecuencias en las personas”, sostiene. Con esa visión social del problema, entre los 150 expertos de 50 países se equilibró la representación de las ciencias naturales y sociales, además de las contribuciones adicionales de otros 250 expertos que trabajaron con IPBES para ayudar a que se tomen acciones que detengan la pérdida de biodiversidad en la próxima década.
Adaptado de www.elespectador.com
Especialistas de todo o mundo buscam salvar o planeta. Um dos desafios do futuro é fazer com que a humanidade viva bem sem degradar o planeta em que habita. Nesse sentido, é correto afirmar, segundo o texto, que:
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Há analgésicos que apresentam como um de seus constituintes o ácido acetilsalicílico AAS, conhecido popularmente como aspirina, nome de uma marca que se tornou de uso comum é um fármaco do grupo anti-inflamatório não esteroide, utilizado como antiinflamatório e antipirético, pode ser sintetizada reagindo o ácido salicílico com o anidrido acético, segundo a reação:
!$ 2 \ C_7H_6O_3 \ \ + \ \ C_4H_6O_3 \ \ \ \rightarrow \ \ \ 2 \ C_9H_8O_4 \ \ + \ \ H_2O !$
Se misturarmos 13,8g de ácido salicílico com excesso de anidrido acético, a massa de aspirina obtida, em grama, será:
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