Considere a seguinte citação. “Enquanto um monitor emite luz, permitindo a mistura aditiva de frequências de cores, imprimir nos leva de volta ao reino dos pigmentos e das misturas subtrativas da luz refletida”. (Fraser, T. e Banks, A. O Guia Completo da Cor, 2007)

Com base nisso, numere a segunda coluna de acordo com a primeira, associando os sistemas às cores.

(1) Cor Pigmento

(2) Cor Luz

(3) Escala Hi Fi Color

(4) Escala Pantone Hexachrome

( ) Ciano, magenta, amarelo e preto.

( ) Ciano, magenta, amarelo, preto, laranja e verde.

( ) Vermelho, verde e azul-violeta.

( ) Ciano, magenta, amarelo, preto, vermelho, verde e azul-violeta.

Assinale a alternativa que preencha corretamente os parênteses da segunda coluna, de cima para baixo.

A Hochschule fúr Gestaltung (Escola Superior de Design), estabelecida em Ulm, na Alemanha, foi fundada no início dos anos 50 e funcionou até 1968. Leia atentamente as afirmações abaixo sobre a Escola de Ulm e assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) A escola estabeleceu um centro de pesquisa e formação para tratar dos problemas de design da época com objetivos educacionais semelhantes aos da Bauhaus. Pelo corpo docente passaram figuras como Max Bill, Otl Aicher, Antony Froshaug, Max Huber e Tomás Maldonado.

( ) Uma das importantes contribuições de Ulm foi descobrir uma linguagem e um sistema criterioso para o estudo da comunicação visual. Tomando emprestadas idéias lingúísticas, a escola desenvolveu o conceito de “retórica visual” e empregou a semiótica (ciência dos signos) na análise dos materiais gráficos produzidos.

( ) escola foi fundada por Walter Gropius (arquiteto) e abandonou o arcaico sistema medieval mestre/artíficie/aprendiz; os mestres eram agora chamados professores. O caráter anti-acadêmico da escola de Ulm era orientado por Johannes Itten, Josef Albers, Lazio Moholy-Nagy, Wassily Kandinsky, Paul Klee e Oskar Schlemmer. Tendo suas bases no De Stijl e no Construtivismo, não se limitava a esses movimentos, desenvolvendo princípios formais claramente entendidos e que poderiam ser aplicados com inteligência às questões do design.

( ) Alguns de seus estudantes levaram adiante o modelo de Ulm. Alexandre Wollner foi um deles: estudou na Escola de Ulm entre 1954 e 1958 e foi, ao lado de seu colega alemão Karl Bergmiller, um dos idealizadores da primeira faculdade de desenho industrial e comunicação visual do Brasil, a ESDI (Escola Superior de Desenho Industrial).

A sequência correta, de cima para baixo, é

O nível de detalhes na reprodução de uma imagem eletrônica depende de sua resolução, ou seja, da quantidade de informação que ela contém. Quanto mais informação, mais alta será a sua resolução, melhor sua qualidade e mais detalhada sua reprodução. Embora semelhantes, dpi (dots per inch), ppi (pixels per inch) e lpi (lines per inch) referem-se a métodos de medição distintos.

Assinale as afirmações abaixo com V (verdadeiro) ou F (falso).

( ) Entende-se por dpi a medida que determina quantos pontos de tinta uma impressora pode colocar em uma polegada.

( ) Entende-se por ppi o número de pixels exibidos vertical e horizontalmente em cada polegada quadrada de uma imagem digital.

( ) dpi e lpi são termos aplicados à resolução de saída de material impresso e ppi é um termo aplicado à resolução de saída para material destinado à exibição na Web. Os três termos são sinônimos.

( ) Entende-se por lpi a medida do número de células em uma retícula de meio-tom utilizada para converter imagens de tom contínuo em pontos de meio-tom para impressão.

( ) dpi é o termo aplicado à resolução de saída para material destinado à exibição na Web assim como ppi e lpi são termos aplicados à resolução de saída de material impresso. Os três termos são correspondentes e sua diferenciação é dada pelo destino de saída do arquivo.

Assinale a sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo.

Assinale a alternativa correta quanto à terminologia empregada em tipografia.

Assinale a afirmação correta sobre produção gráfica e sustentabilidade.

A teoria da Gestalt - elaborada por psicólogos alemães (Escola de Psicologia Experimental), nos anos 20 - sobre o fenômeno da percepção, foca seus interesses nos princípios (leis) de organização perceptiva. Segundo esses princípios, a percepção não se dá por partes isoladas e sim pelo todo formado por essas partes e suas relações. As figuras abaixo se utilizam notoriamente de algumas das “leis da gestalt”. Observe as imagens e as afirmações:

II. A lei do fechamento é a impressão visual de como as partes se sucedem através da organização perceptiva da forma de modo coerente, sem quebras ou interrupções na sua trajetória ou fluidez visual. Seu princípio é o que torna perceptível a figura de um “rosto” na imagem de número 3.

Considere o texto abaixo.

“Wireframes unem muitos pedaços de um site e os apresentam visualmente. Esse é um passo vital no processo de design, representando um movimento significativo do abstrato para o concreto” (Kalbach, J. Design de Navegação Web. 2009, p. 285).

Assinale a afirmação INCORRETA sobre o papel dos wireframes na criação de websites.

Para David Bann, na obra Novo Manual de Produção Gráfica (2009), a história da impressão inicia no século VI, na China, com a utilização de blocos de madeira nos quais as palavras e imagens eram entalhadas. Entre aqueles primeiros impressos e os meios online dos nossos dias, a comunicação visual e o projeto gráfico percorreram um longo caminho. Numere a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando os materiais com seus respectivos produtos ou processos.

(1) Argila

(2) Pergaminho

(3) Fibra Sintética

(4) Pedra

( ) Códex

( ) Escrita cuneiforme

( ) Litografia

( ) Serigrafia

Assinale a sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo.