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Em um levantamento planimétrico por triangulação, o topógrafo não conseguiu medir a distância horizontal BC, conforme mostra a figura abaixo.
Contudo, forneceram-se os azimutes dos alinhamentos AB de 272°20’ e do alinhamento AC de 318°54’03” do vértice A e as distâncias AB e AC. A distância BC é:
Dados: sen 46°34’03” = 0,7262;
cos 46°34’03” = 0,6875;
tan 46°34’03” = 1,0562;
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O ângulo formado entre a linha do equador e a paralela do lugar é chamado de:
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Na figura abaixo, referente a um nivelamento geométrico, estão indicados os pontos visados e os valores das correspondentes niveladas. O nível foi estacionado sucessivamente em A, B e C. Sabendo que a cota do ponto 1 é 269,170 m, determine o desnível entre o ponto 1 e o ponto 4.
Estação A: L1 = 0,847m; L2 = 2,876m.
Estação B: L2 = 1,160m; L3 = 3,410m.
Estação C: L3 = 1,862m; L4 = 1,946m.
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Ao efetuarmos as leituras estadimétricas em um teodolito a 90° vertical, foram encontradas as leituras FS = 1,345 e FM = 1,233. A distância entre o instrumento e a mira falante é igual a:
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O ângulo de deflexão que falta no vértice 05 do desenho abaixo vale:
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Considere as curvas de nível apresentadas na figura, sem escala, abaixo. Se a distância entre os pontos A e B mede 250 m, a declividade entre A e B é igual a:
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Sendo um ângulo de orientação definido como 87°33’08”SO, o azimute é
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Um topógrafo, com o auxílio de uma estação total topográfica, determinou o topo de uma montanha através do método de nivelamento trigonométrico.Ele obteve os seguintes dados:
Di (distância inclinada) = 145,85m;
Z (ângulo zenital) = 69°14’55”;
Hi (altura do instrumento) = 1,60m;
Hs (altura do sinal) = 1,85m;
sen 69°14’55” = 0,9351;
cos 69°14’55” = 0,3543
Qual a diferença de nível?
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Qual o nome dado em topografia para o equipamento auxiliar utilizado para a verticalização da mira, com precisão melhor que 1°?
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Um dos principais objetivos da cartografia é representar a Terra por meio de mapas e, para isso, a escala e os sistemas de coordenadas são elementos essenciais. A respeito desses elementos, julgue o item a seguir.
Para elaborar um mapa que represente uma área grande — como o território brasileiro —, considerando-se que a escola numérica seja representada por uma fração, na qual o numerador representa a distância no mapa, e o denominador, a distância correspondente no terreno, é necessário utilizar uma escola grande, com um denominar pequeno, dado que o tamanho da escola varia de acordo com a área a ser representada no mapa.
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