A boca é responsável pelas funções de mastigação, deglutição, gustação e fonoarticulação, funções de grande importância nas relações interpessoais, enquanto a orofaringe é responsável pela função de deglutição. Tanto a boca quanto a orofaringe são regiões topográficas compostas por vários subsítios anatômicos diferentes, com especialização estrutural e funcional distinta. Considerando tais regiões, analise as proposições abaixo e em seguida assinale a alternativa CORRETA:
I.A boca é dividida em duas cavidades. O vestíbulo, limitado posterolateralmente pelos lábios e bochechas, e anterolateralmente pelos rebordos gengivais e trígono retromolar. A cavidade oral propriamente dita é o espaço entre os arcos dentais superior e inferior, anteriormente é limitada pelos rebordos gengivais e, posteriormente, é delimitada por uma linha vertical imaginária separando o palato duro do mole, os pilares amigdalianos anteriores e o "V" lingual.
II.A língua é a principal estrutura da boca. Suas funções estão relacionadas a fonoarticulação, formação e movimentação do bolo alimentar durante a mastigação e sua ejeção para a orofaringe, iniciando a fase faríngea da deglutição, auxílio na limpeza da boca e tem importante papel na gustação. Os 2/3 anteriores formam a língua oral enquanto o terço posterior, a base da língua, e faz parte da orofaringe.
É CORRETO o que se afirma em:

As disfonias são distúrbios da voz que afetam a qualidade, a intensidade, a duração, a tonalidade e a estabilidade da voz humana. Considerando a classificação das disfonias, assinale a alternativa que melhor se refere à Disfonia organofuncional.

A avaliação audiológica é um conjunto de procedimentos e técnicas que têm como objetivo avaliar a audição do paciente, identificando possíveis alterações e deficiências auditivas. Quanto à audiometria tonal liminar, fundamental para o processo diagnóstico audiológico, ela determina:

Considerando a laringe e as cordas ou pregas vocais, assinale a alternativa que apresenta o modo de vibração quando as pregas vocais se abrem e se fecham completamente durante o ciclo, gerando pulsos (sopros) de ar, que quando observados ao longo do tempo apresentam uma forma razoavelmente triangular:

Descrever o aparelho fonador tem o objetivo de compreendermos o mecanismo de produção da fala e da articulação dos sons. Os órgãos da fonação podem ser divididos em três conjuntos de órgãos: o conjunto respiratório propriamente dito; o conjunto energético e o conjunto articulatório. Neste sentido, qual dos seguintes órgãos é parte do conjunto energético da fonação?
Fonte:https://cesad.ufs.br/ORBI/public/uploadCatalago/15 201416022012Fonologia_da_Lingua_Portuguesa_aula_ 2.pdf

Emissões otoacústicas (EOA) são sons produzidos pelo ouvido interno em resposta a um estímulo sonoro. Esses sons podem ser medidos com equipamentos específicos, chamados de sondas de EOA, e fornecem informações sobre a integridade das células ciliadas externas da cóclea e do sistema coclear em geral. Considerando os tipos de emissões, são as energias acústicas de banda estreita, provenientes da cóclea, sem que haja estimulação específica:

Considerando a classificação das dislexias de acordo com a abordagem cognitiva, Qual alternativa apresenta os principais estímulos psicolinguísticos em que pacientes com Dislexia semântica apresentam erros?

O Transtorno do Processamento Auditivo Central (TPAC) ocorre quando o indivíduo tem dificuldade em compreender as informações apresentadas, mesmo que tenha o aparelho auditivo dentro da normalidade (ASHA, 2005). Considerando o TPAC, analise as afirmativas abaixo:
I.Se o indivíduo for diagnosticado somente com o TPAC não é necessária medicação, somente estimulação nas habilidades auditivas alteradas.
II.No TPAC a audição periférica captura o som, como audição normal, mas não processa a informação, função da audição central. Outra alteração é a dificuldade em ouvir e interpretar em ambientes silenciosos, dificultando a comunicação diária.
É CORRETO o que se afirma em:

A linguagem é primordial para a comunicação e ocorre por meio de conexões entre os sistemas visual e auditivo, ao mesmo tempo em que o sistema motor produz o discurso e a fala. Estudos demonstram que diferentes áreas corticais têm funções distintas e que o córtex cerebral se encontra dividido em regiões motoras e sensoriais primárias e secundárias responsáveis pelo processamento da informação somestésica e também por áreas de associação, secundárias e terciárias (GOMES, 2009). Considerando o contexto, analise as proposições abaixo e em seguida assinale a alternativa correta:
I.As áreas sensoriais sensórias primárias recebem informações por meio dos órgãos sensoriais periféricos, permitindo sensações específicas. As áreas motoras primárias conectam-se diretamente com os músculos promovendo movimentos.
II.As áreas terciárias interpretam a informação das áreas secundárias, promovendo respostas mais complexas. As áreas de associação recebem e analisam informações, ao mesmo tempo, dos córtices motor e sensorial, bem como informações provindas de estruturas subcorticais e límbicas.
É CORRETO o que se afirma em:

Considerando as etapas do desenvolvimento da linguagem, julgue os itens a seguir em Verdadeiro (V) ou Falso (F) e em seguida assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(__)Na comunicação não verbal observamos a comunicação não verbal nos bebês desde o nascimento, através das contrações musculares, olhares e expressões faciais. Aos 11 meses, o apontar é um marco do desenvolvimento - o bebê começa apontando para algo que quer e depois com a intenção de compartilhar a atenção com outra pessoa.
(__)Na produção de sons os primeiros sons emitidos pelos bebês são labiais. À medida que se desenvolvem as crianças aprendem a produzir sons mais elaborados até que aprendem a combinar fonemas nas sílabas.
(__)Na estrutura das sílabas a formação silábica consoante vogal é a mais simples e quanto maiores, mais fáceis.
(__)Na estrutura das frases as crianças aprendem uma única palavra e a usam como frase. Com o tempo, aprendem a combinar duas palavras até que as frases vão ganhando mais elementos.
(__)No diálogo, até conseguir estabelecer um diálogo, a criança depende do adulto para adivinhar o que ela quer dizer com sua fala ainda pouco compreensível, com sons e sílabas soltas. À medida que aprendem a falar mais e o vocabulário aumenta, a fala fica mais fácil de ser compreendida.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo: